v. 14, n. 3 (2017)

Políticas públicas para formação docente

DOI: http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0882.v14i3a2017

Coordenadoras: Profa. Dra. Cristiane Antonia Hauschild

Sumário

EXPEDIENTE
Cristiane Antonia Hauschild
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CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: ENUNCIAÇÕES DE UMA “PIBIDIANA”
Sabrina Monteiro, Ieda Maria Giongo, Luis Felipe Pissaia, Mateus Lorenzon, Silvana Neumann Martins
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GRUPOS COLABORATIVOS: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Eromi Izabel Hummel, Anna Karina Varoni, Déborah Cristina Málaga Barreto
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROCESSOS DIALÓGICOS COM O ETHOS DOCENTE
Mônica Macedo, Sabrina Guedes Oliveira
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O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) E A “PERFORMANCE” ESCOLAR
Marcio Issler, Adrian Alvarez Estrada, Ieda Maria Kleinert Casagrande
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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: SABERES E PRÁTICAS DA DOCÊNCIA
Tania Micheline Miorando, Ionice da Silva Debus, Valeska Maria Fortes de Oliveira
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INDÍCIOS DE PROCESSOS FORMATIVOS NECESSÁRIOS AO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA
Flavia Sueli Fabiani Marcatto, Franciéllem Roberta Gonçalves
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FORMAÇÃO DOCENTE: UM RECORTE DAS AÇÕES E AVALIAÇÃO DO PIBID/QUÍMICA DE UMA IES COMUNITÁRIA
Jane Herber, José Claudio Del Pino
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IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE COORDENADORAS DE ÁREA DO PIBID
Jane Herber, Cristiane Antonia Hauschild, Adriana Magedanz, Flávia Zanatta, Márcia Solange Volkmer
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OS IMPACTOS DO PIBID DE EDUCAÇÃO FÍSICA/UNISINOS NA FORMAÇÃO DE DOCENTES
Rafael de Mello de Lima, Ednaldo da Silva Pereira Filho
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REFLEXÃO SOBRE A ATUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
Maria Valésia Silva da Silva, Marcia Zambon Farias
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A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE DO PIBID/UNIVATES: FORMAS DE SER E FAZER NO PERÍODO 2014 - 2017
Cristiane Antonia Hauschild, Jane Herber
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OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO UNIVATES: AÇÕES E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA BÁSICA
Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Marli Teresinha Quartieri
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O IMPACTO DO PACTO: REFLEXOS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA VOLTADA À EDUCAÇÃO, COM ÊNFASE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA
Fabiana Cristina Winter Eifler, Cristiane Antonia Hauschild
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