EDUCAÇÃO DO CAMPO: A ESCOLA MUNICIPAL BOM JESUS NA PERCEPÇÃO DOS ATORES SOCIAIS ENVOLVIDOS

Resumo

A Educação do Campo surgiu como uma forma de ofertar instrução e atender as especificidades das pessoas que trabalham ou vivem no/do campo. Essa modalidade educacional é relativamente recente e fruto de grandes lutas sociais. Esse estudo tem como objetivo refletir as percepções dos atores sociais da Escola Municipal Bom Jesus, Santa Terezinha/MT, sobre a educação do campo vivenciada, a importância da escola, seus desafios, sua interação com a comunidade e as perspectivas futuras. Esta pesquisa de cunho qualitativo, toma por base as percepções dos diferentes segmentos que constituem a comunidade escolar desta instituição voltada ao atendimento a moradores do campo. Para coletar dados, no decorrer do primeiro semestre de 2019, foram realizadas aplicações de questionários com moradores, pais e alunos, além de pesquisas na literatura e documentos oficiais, que serviram como aporte teórico. Sobre a importância da escola, destaca-se que a mesma se constitui como espaço de socialização e oportunidade de participação da comunidade. Sobre a interação escola e comunidade e as perspectivas, foram mencionadas as percepções de que a escola promove a interação com seus grupos por meio das feiras de vendas de produtos, reuniões e eventos. No entanto, como desafios tivemos relatos de que a escola ainda permanece distante da história local e das questões inerentes aos saberes populares. Logo, essa modalidade necessita de políticas educacionais para que de fato cumpra sua finalidade e supere a fragilidade no que diz respeito à construção de um currículo próprio que atenda às especificidades das comunidades locais.