LA CIUDADANÍA COSMOPOLITA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA SEGÚN EL MODELO DE NACIONES UNIDAS

Ernesto Fajardo Pascagaza, Hans Leonardo Florian Sánchez

Resumo


La investigación titulada El modelo de las naciones unidas como estrategia pedagógica para el desarrollo de la ciudadanía cosmopolita, a través de la competencia comunicativa en el Gimnasio Campestre Reino Británico de Tenjo- Cundinamarca, tiene como objetivo principal reconocer en el modelo de naciones unidas el desarrollo de procesos de ciudadanía cosmopolita a través de la competencia comunicativa. Esta indagación es de tipo cualitativo apoyada desde la metodología hermenéutica y el método de análisis del discurso, debido a que el cuerpo de investigación se centra en actos discursivos. El problema de investigación es de naturaleza discursiva- interpretativa, razón por la cual los instrumentos de recolección de información permitieron la creación de un corpus textual amplio el cual fue analizado a partir de distintas variables que emergieron en la investigación. Seguidamente, los resultados de este corpus textual fueron triangulados como forma de validar los resultados finales para arrojar conclusiones en las que se demuestran que el modelo de naciones unidas es una estrategia pedagógica pertinente para el desarrollo de la ciudadanía cosmopolita y las competencias comunicativas.

Palavras-chave


educación ciudadana; competencia comunicativa; ciudadanía cosmopolita; modelo de naciones unidas; estrategia pedagógica.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v40i2a2019.2099

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