Análise do uso das metodologias ativas nos cursos técnicos de enfermagem: uma revisão integrativa
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Data
2018-06-25
Autores
Orientador
Ahlert, Edson Moacir
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Resumo
O estudo teve como objetivo analisar como estão sendo desenvolvidas as metodologias ativas nos cursos técnicos de enfermagem, sob a luz da literatura. É uma Revisão Integrativa, que utilizou a base de dados Scientific Eletronic Library Online (Scielo), sendo que ao final da coleta de dados foram selecionados sete artigos, e estes foram analisados por meio de Análise de Conteúdo. Entre os principais resultados ressalta-se que as metodologias ativas favorecem a capacidade de reflexão do aluno, tornando-o mais pró-ativo na sua formação profissional tendo condições de detectar problemas e buscar soluções no cotidiano das pessoas. Porém, os estudos mostraram que há deficiência na formação do docente em relação às metodologias ativas, favorecendo a não aplicação destas nas aulas teóricas e práticas, como o pouco uso de recursos tecnológicos e ferramentas atrativas de ensino que aproximam a realidade com a teoria. Conclui-se que as instituições formadoras devem potencializar a formação pedagógica dos docentes para que estes integrem as metodologias ativas nas práticas de ensino e aprendizagem dos futuros técnicos de enfermagem, na busca de qualificação da formação profissional.
Descrição
Palavras-chave
Educação Profissional; Técnico de enfermagem; Metodologias ativas de ensino e aprendizagem
Citação
MOURA, Lidiane Stole De. Análise do uso das metodologias ativas nos cursos técnicos de enfermagem: uma revisão integrativa. 2018. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 16 mar. 2018. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2024.