O processo de aprendizagem e avaliação através de QUIZ
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Data
2018-06-26
Autores
Orientador
Ahlert, Edson Moacir
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Resumo
Este artigo relaciona aplicativos online Kahoot e Socrative e não online Plickers, além do software Powerpoint, que podem ser utilizados em sala de aula como processo de aprendizagem e avaliação através de quiz.
A intervenção pedagógica ocorreu com quatro turmas dos cursos técnicos da Universidade do Vale do Taquari – Univates, nos semestres 2016/A, 2016/B e 2017/A, sendo duas turmas do Curso Técnico em Serviços Jurídicos e duas turmas do Curso técnico em Transações Imobiliárias, com a aplicação de atividades avaliativas utilizando quiz, e a metodologia ativa para o processo foi a instrução por pares ou peer instruction. O objetivo principal do artigo foi o de apresentar questões relativas à avaliação e aprendizagem, na visão do professor através de quizzes, que auxiliam positivamente no processo de ensino e analisar as vantagens e desvantagens de cada aplicativo e os resultados obtidos com sua utilização em sala de aula. Optou-se por um estudo de abordagem qualitativa, natureza descritiva e procedimento técnico de estudo de caso. Como resultado verificou-se que o uso de aplicativos como forma de avaliação aproxima o professor e o estudante, proporcionando maior interação, motivação e melhora o processo de ensino e aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Metodologias ativas; Peer instruction; Aprendizagem; Avaliação; Quiz
Citação
VARGAS, Daiana De. O processo de aprendizagem e avaliação através de QUIZ. 2017. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 22 set. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2038.