Aprendizagem baseada em problemas: possibilidades para um curso Técnico em Enfermagem
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Data
2018-06-26
Autores
Orientador
Magedanz, Adriana
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Resumo
A educação, em geral, vem passando por transformações pertinentes à formação dos profissionais de diferentes áreas, inclusive da saúde. Novas tendências no ensino e na aprendizagem apontam a necessidade de apostar em ações que buscam estimular a criatividade e a autonomia, um desafio aos docentes da contemporaneidade. Esta escrita trata de um estudo de caso vivenciado na disciplina de Saúde Coletiva,de um curso técnico em Enfermagem, de uma instituição de educação profissional, localizada em Lajeado/RS. A partir da análise de conteúdo qualitativa, abordando a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), buscou-se refletir sobre como o discente da educação profissional se envolve com a resolução de problemas, procurando vincular teoria e prática. A verificação dos resultados permite vislumbrar aspectos positivos nas atividades pedagógicas, quando estas estão atreladas às metodologias ativas, contribuindo para a qualificação do ensino e, consequentemente, para a formação de futuros profissionais melhor capacitados.
Descrição
Palavras-chave
Educação profissional; Metodologias ativas; Aprendizagem baseada em problemas
Citação
RAVEL, Michele. Aprendizagem baseada em problemas: possibilidades para um curso Técnico em Enfermagem. 2017. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 15 set. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2045.