A saúde mental dos estudantes universitários através do olhar dos gestores
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Data
2019-06
Autores
Orientador
Dhein, Gisele
Banca
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Editor
Resumo
Este trabalho teve como objetivo identificar ações de promoção da saúde mental para estudantes de uma Universidade no Vale do Taquari/RS, por meio de entrevista de dois grupos focais: um com oito profissionais que são referências para pensar a política de apoio ao discente da instituição; e outro com dois coordenadores de curso. As entrevistas foram analisadas através da análise de conteúdo (Bardin, 2011) e quatro categorias de análise foram elencadas: Perfil do Estudante; Adoecimento psíquico; Ações para promoção da saúde mental dos estudantes e A escuta. Como principais resultados, destaca-se que o estudante que ingressa no ensino superior muitas vezes encontra-se com dúvidas frente à escolha do curso,
o que gera muita ansiedade e desconforto, além de ser um estudante trabalhador, que concilia uma dupla jornada. Desse modo, percebe-se um aumento de sintomas psíquicos nesses estudantes, o que tem se mostrado enquanto um sintoma social, e que tem interferido nas questões pedagógicas. Para tanto, a escuta qualificada por parte dos docentes foi apontada enquanto uma ação possível para o cuidado destes universitários.
This study aimed to identify actions that promote the mental health for students of a university in the Vale do Taquari/RS through interviews of two focal groups: one with eight professionals who are references on thinking about support policies to the institution’s students and another with two course coordinators. The interviews were analyzed through content analysis (Bardin, 2011) and four categories of analysis were listed: Student profile; Psychic illness; Actions to promote the mental health of students and Listening. As main results, it is noteworthy that the student who enters higher education often face doubts regarding the course’s choice, which generates much anxiety and discomfort, besides being a working student who manages a double journey. Thus, there is an increase in psychic symptoms in these students, which has been shown to be a social symptom and has interfered in the pedagogical matters. To this end, the qualified listening by the professors was appointed as a possible action for the care of those college students.
Este estudio tuvo como objetivo identificar acciones para promover la salud mental para los estudiantes de una Universidad en el Vale do Taquari/RS, por medio de entrevistas de dos grupos focales: uno con ocho profesionales que son referencias para pensar en la política de apoyo a lo estudiante de la institución; Y otro con dos coordinadores de cursos. Las entrevistas se analizaron a través del análisis de contenido (Bardin, 2011) y se enumeraron cuatro categorías de análisis: Perfil de estudiante; Enfermedad psíquica; Acciones para promover la salud mental de los estudiantes y la escucha. Como principales resultados, es de destacar que el estudiante que entra en la educación superior a menudo encuentra dudas en relación la elección del curso, que genera mucha ansiedad y malestar, además de ser un estudiante que trabaja, y que concilia una doble jornada. Por lo tanto, hay un aumento en los síntomas psíquicos en estos estudiantes, lo que se ha demostrado que es un síntoma social, y que ha interferido en las cuestiones pedagógicas. Con este fin, la escucha calificada por los profesores fue nombrada como una posible acción para el cuidado de estos estudiantes universitarios.
This study aimed to identify actions that promote the mental health for students of a university in the Vale do Taquari/RS through interviews of two focal groups: one with eight professionals who are references on thinking about support policies to the institution’s students and another with two course coordinators. The interviews were analyzed through content analysis (Bardin, 2011) and four categories of analysis were listed: Student profile; Psychic illness; Actions to promote the mental health of students and Listening. As main results, it is noteworthy that the student who enters higher education often face doubts regarding the course’s choice, which generates much anxiety and discomfort, besides being a working student who manages a double journey. Thus, there is an increase in psychic symptoms in these students, which has been shown to be a social symptom and has interfered in the pedagogical matters. To this end, the qualified listening by the professors was appointed as a possible action for the care of those college students.
Este estudio tuvo como objetivo identificar acciones para promover la salud mental para los estudiantes de una Universidad en el Vale do Taquari/RS, por medio de entrevistas de dos grupos focales: uno con ocho profesionales que son referencias para pensar en la política de apoyo a lo estudiante de la institución; Y otro con dos coordinadores de cursos. Las entrevistas se analizaron a través del análisis de contenido (Bardin, 2011) y se enumeraron cuatro categorías de análisis: Perfil de estudiante; Enfermedad psíquica; Acciones para promover la salud mental de los estudiantes y la escucha. Como principales resultados, es de destacar que el estudiante que entra en la educación superior a menudo encuentra dudas en relación la elección del curso, que genera mucha ansiedad y malestar, además de ser un estudiante que trabaja, y que concilia una doble jornada. Por lo tanto, hay un aumento en los síntomas psíquicos en estos estudiantes, lo que se ha demostrado que es un síntoma social, y que ha interferido en las cuestiones pedagógicas. Con este fin, la escucha calificada por los profesores fue nombrada como una posible acción para el cuidado de estos estudiantes universitarios.
Descrição
Palavras-chave
Saúde mental; Sofrimento psíquico; Estudantes universitários; Mental health; Psychic distress; College students; Salud mental; Angustia psíquica; Estudiantes universitarios
Citação
BERGAMASCHI, Raquel. A saúde mental dos estudantes universitários através do olhar dos gestores. 2019. Artigo (Graduação) – Curso de Psicologia, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 26 jun. 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2690.