Use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10737/334
Title: Problematizando Educação, Matemática(s) e Tecnologias numa Prática Pedagógica no Ensino fundamental
Authors: Nicaretta, Elisângela Isabel  Lattes
Keywords: Ensino Fundamental;Educação Matemática;Etnomatemática;Recursos Computacionais
Date of Defense: 14-Jun-2013
Issue Date: 9-Sep-2013
Citation: NICARETTA, Elisângela Isabel. "Problematizando Educação, Matemática(s) e Tecnologias numa Prática Pedagógica no Ensino fundamental". 2013. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ensino de Ciências Exatas, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 14 jun. 2013. Disponível em: <http://hdl.handle.net/10737/334>.
Abstract: A presente dissertação evidencia alguns resultados de uma prática pedagógica investigativa efetivada com uma turma de alunos da oitava série do ensino fundamental em uma escola localizada num pequeno município do Rio Grande do Sul, Brasil. Os aportes teóricos que sustentam a investigação são os relativos ao campo da educação matemática denominado de Etnomatemática em seus entrecruzamentos com as teorizações sobre a incorporação de recursos tecnológicos nas aulas da disciplina Matemática. Tendo como objetivo elaborar uma prática pedagógica para uma turma de alunos da oitava série da uma escola municipal localizada no município de Candelária, RS, centrada na temática ―agricultura familiar‖, o material de pesquisa foi constituído por entrevistas por meio da técnica de grupo focal, material escrito e produzido pelos alunos e anotações no diário de campo da professora pesquisadora. A análise efetivada sobre o material de pesquisa apontou que: a) os alunos, ao se reportarem à Matemática, declararam que a disciplina é difícil e expressa por regras como formalismo, linearidade e abstração, bem como a supremacia da escrita em detrimento da oralidade, e b) estes atribuíram importância à diversidade de culturas para o município, entretanto argumentaram que o cultivo do fumo deve permanecer, por ser mais rentável.
URI: http://hdl.handle.net/10737/334
Appears in Collections:Ensino de Ciências Exatas

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