Som e música: o corpo em movimento

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Data
2015-06
Orientador
Miorando, Tania Micheline
Banca
Miorando, Tania Micheline
Mallmann, Elisete
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Resumo
Este trabalho monográfico é um relato de memórias da prática docente utilizando a música como recurso pedagógico em todas as dimensões do desenvolvimento infantil. Traz as narrativas e comentários que faço sobre o processo de musicalização que aconteceram em uma turma de dezessete crianças na faixa etária de um a dois anos de idade, da Educação Infantil, nos anos de 2014 e 2015. O objetivo geral foi pensar sobre a prática pedagógica com a musicalização, realizada por mim, professora desta turma, e a interação das crianças com a música. Por utilizar a música em meus planejamentos e considerar muito importante minhas observações na realização dessas práticas, resolvi narrar minhas lembranças nesse trabalho e pensar, com mais autores, sobre a prática que realizo. A investigação realizada teve uma abordagem qualitativa fundamentada em estudo bibliográfico e relatos pessoais de observações e lembranças, com embasamento em alguns teóricos que já realizaram investigações sobre a música, dentre eles destaco: Brito (2003), Penna (2014), Barbieri (2012), Nista-Piccolo e Moreira (2012) dentre outros de grande importância sobre o assunto em questão. Durante esses anos de estudos no curso de Pedagogia Parfor percebi que mudei minha prática docente e minhas concepções pedagógicas na Educação Infantil. Por isso, na importância de meus relatos sobre as experiências durante este período e os aproveitei para o estudo neste trabalho. Decidi-me por lançar um olhar sensível sobre as atividades realizadas com as crianças, onde pude acolher de forma mais significativa o envolvimento delas com os mais diversos tipos de músicas e sons e, o que proporcionaram em seus desenvolvimentos diários em suas vidas. Assim, resolvi narrá-los neste trabalho, abordando-os em dois capítulos. No primeiro, destaco as contribuições da música no desenvolvimento infantil, e no segundo, ressalto a sua utilização como recurso pedagógico nas práticas docentes. Por resultados pude perceber que são muitas as contribuições que a música proporciona na aquisição do conhecimento em todas as áreas do desenvolvimento infantil e que muitos professores poderiam aproveitar melhor em seus planejamentos. A musicalização é um elemento indispensável no planejamento do professor. A música como instrumento de aprendizagem, exige o comprometimento do professor para abordar o planejamento de forma significativa e prazerosa, despertando na criança o desejo de querer e aprender mais.
Descrição
Palavras-chave
Educação Infantil; Musicalização; Formação de professores
Citação
TAG, Marta Terezinha. Som e música: o corpo em movimento. 2015. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, jun. 2015. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/934.
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