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A literacia como ferramenta para o combate a fake news: promovendo o pensamento crítico em estudantes do Ensino Médio
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Data
2024-07-17
Autores
Orientador
Forneck, Kári Lúcia
Banca
Aldrovandi, Makeli
Faleiro, Róger Sullivan
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Resumo
Amparado nos conceitos sobre literacia e pensamento crítico defendidos por Morais e Kolinsky (2013; 2014; 2016; 2020; 2021), este trabalho teve por objetivo desenvolver e testar a eficácia de oficinas voltadas para o desenvolvimento de habilidades de identificação de fake news em estudantes do ensino médio, a partir do uso eficiente da leitura e da escrita. Dois grupos compuseram essa pesquisa: uma turma de 1º ano como grupo experimental e uma turma de 2º ano como grupo controle. Inicialmente, os estudantes de ambos os grupos responderam a um instrumento avaliativo que analisava seus conhecimentos prévios de detecção de fake news. Em seguida, o grupo experimental participou de cinco oficinas criadas com base no manual da UNESCO "Jornalismo, Fake News & Desinformação", nas quais foram abordados temas como identificação de desinformação, intencionalidade discursiva, checagem de fontes e fatos, e avaliação de pistas linguísticas. Após as oficinas, novamente os estudantes dos dois grupos responderam a um novo instrumento avaliativo para verificar os resultados das intervenções. Os resultados revelaram que as oficinas não geraram o impacto esperado no reconhecimento da veracidade de fake news, pois os dados das duas turmas se assemelharam. Mas, por outro lado, eles se mostram muito importantes para entender a tomada de decisão sobre o compartilhamento de informações falsas, pois indicam diferenças importantes entre os grupos de aplicação e de controle. Assim, a pesquisa revela que não é possível ensinar a pensar criticamente a partir de algumas intervenções, apenas. É preciso um trabalho contínuo. Por isso, destaca-se a importância de seguir debatendo o tema para que se insira nas escolas brasileiras um planejamento produtivo para a formação do pensamento crítico e da literacia.
Descrição
Palavras-chave
Literacia; Pensamento crítico; Fake news; Ensino Médio
Citação
ROMAN, Pâmela. A literacia como ferramenta para o combate a fake news: promovendo o pensamento crítico em estudantes do Ensino Médio. 2024. Artigo (Graduação) – Curso de Letras, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 17 jul. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4496.