Contribuições dos softwares na aprendizagem de análise e cálculo de elementos estruturais
| dc.contributor.advisor-co1 | Hansen, Betina | |
| dc.contributor.advisor1 | Gauer, Emanuele Amanda | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2414991050003567 | pt_BR |
| dc.creator | Branchier, Henrique Scalcon | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-30T12:35:28Z | |
| dc.date.available | 2018-05-30T12:35:28Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-28 | |
| dc.date.submitted | 2017-12-13 | |
| dc.description.abstract | A forma de ensino tradicional foi, por muito tempo, centrada no professor, em um modelo de conhecimento transmitido do professor para o estudante, que exercia um papel extremamente passivo. As novas tendências de ensino direcionam para a utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação, almejando um estudante mais participativo e autônomo na busca de seu conhecimento, explorando processos e soluções alternativas, resolvendo problemas de contexto profissional, sendo o uso das simulações uma possibilidade de melhora no seu desempenho pessoal. Essa inserção tecnológica trouxe ao dia-a-dia dos estudantes novos desafios, de modo que a universidade, formadora e instigadora de conhecimento, atenda a uma demanda de um ensino mais dinâmico através de ambientes virtuais de aprendizagem. Esta produção é um estudo sobre o uso dos softwares, em particular, a utilização de suas potencialidades na análise de estruturas no curso de Engenharia Civil durante o processo de aprendizagem. Procura-se reconhecer as vantagens do uso dos softwares, em especial a ferramenta Ftool, na formação dos acadêmicos. A pesquisa teve como objetivo verificar o desenvolvimento dos estudantes da disciplina de Morfologia das Estruturas, da Universidade do Vale do Taquari - Univates na utilização das tecnologias e ocorreu por meio de uma abordagem qualitativa, analítica e experimental. Observou-se que a utilização de ferramentas tecnológicas durante o processo de aprendizagem de elementos estruturais é uma prática considerável, pois associa os conceitos e métodos teóricos em uma abordagem realista, mais próxima da prática profissional. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Traditional teaching method was for a long time centered on the teacher, so teaching extremely passive role. New tendencies in teaching lead to the use of digital information and communication technologies, aiming to promote more participative and autonomous students in constructing their own knowledge, through the exploration of processes and alternative solutions, as well as problem solving in the professional context. In this way, the use of simulations is a possibility of improvement in the personal performance of the students. This technological insertion brought new challenges to students day-to-day, so that the university, like a formative and instigator of knowledge, meets the demand for a more dynamic teaching through learning management system. This research is a study on the use of softwares, in particular, the use of their potentialities in tructures analysis in the course of Civil Engineering during the learning process. It seeks to recognize the advantages of using software, especially Ftool, in the training of academics. This research is aimed to verify the development of students in Morfologia das Estruturas (Structural Morphology) classes, at Universidade do Vale do Taquari – Univates, regarding the use of technologies. Through a qualitative, analytical and experimental methodology, it was observed that the use of technological tools during learning process of structural elements is a considerable practice, since it associates the theoretical concepts and methods in a realistic approach, closer to the professional practice. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | BRANCHIER, Henrique Scalcon. Contribuições dos softwares na aprendizagem de análise e cálculo de elementos estruturais. 2017. Monografia (Graduação em Engenharia Civil) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 13 dez. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/1924. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/1924 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Tecnologias | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Estruturas | pt_BR |
| dc.subject | Engenharia | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | ENG | pt_BR |
| dc.title | Contribuições dos softwares na aprendizagem de análise e cálculo de elementos estruturais | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |