"Quebra galho?" O trabalho do monitor na educação infantil
| dc.contributor.advisor1 | Hattge, Morgana Domênica | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5058446895473307 | pt_BR |
| dc.creator | Dörr, Bruna Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-06T18:02:06Z | |
| dc.date.available | 2019-02-06T18:02:06Z | |
| dc.date.issued | 2019-01-25 | |
| dc.date.submitted | 2018-11-30 | |
| dc.description.abstract | Este estudo é fruto de uma pesquisa de trabalho de conclusão de curso, que tem como objetivo principal analisar a maneira que se estabelecem as organizações de trabalho do monitor de Educação Infantil, percebendo nas suas práticas diárias o desenvolvimento da criança dentro do espaço de sala de aula. Na Educação Infantil, temos a figura do monitor, que atua no espaço escolar auxiliando o professor e, principalmente, os alunos na execução de suas atividades diárias. Neste trabalho, serão abordadas questões gerais sobre o monitor, como também a formação que é exigida por lei. Aspectos do trabalho do cuidador de crianças nos espaços de educação nos primórdios do jardim de infância também foram abordados. Fazem-se presentes o registro histórico do monitor, bem como leis e editais de concurso público da cidade de Lajeado (RS), no Vale do Taquari, com atribuições especificadas por cargo. Para atingir o objetivo proposto, foram realizadas entrevistas gravadas com quatro alunas do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari (Univates). A entrevista buscou saber como essas monitoras se veem no ambiente escolar e na rotina de sala de aula, além de compreender a percepção de cada uma sobre as atribuições do monitor na Educação Infantil. Para análise de dados, criaram-se duas categorias de análise. A primeira delas, intitulada “Quebra-Galho”: a monitora da Educação Infantil, no cotidiano da escola, traz excertos e reflexões sobre as atribuições dos monitores na sala de aula. A segunda categoria, “Como não tem professor, a gente faz”: o planejamento do dia a dia da monitora de Educação Infantil, traz aspectos importantes, como a falta de planejamento por parte das monitoras da Educação Infantil. Não foi objetivo do estudo comparar profissões, mas sim compreender qual é o papel do monitor e as suas atribuições dentro da sala de aula rotineiramente, visando a contextualizar o referencial teórico abordado. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | DÖRR, Bruna Cristina. "Quebra galho?" O trabalho do monitor na educação infantil. 2018. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 30 nov. 2018. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2368. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/2368 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Monitor de Educação Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Organização de trabalho | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CH | pt_BR |
| dc.title | "Quebra galho?" O trabalho do monitor na educação infantil | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |