{"id":979,"date":"2022-05-09T08:41:57","date_gmt":"2022-05-09T11:41:57","guid":{"rendered":"https:\/\/desenvolvimento.bravo.st\/univatesblog\/?p=979"},"modified":"2023-12-20T10:19:21","modified_gmt":"2023-12-20T13:19:21","slug":"gestao-na-pratica-experiencias-geram-conhecimentos-para-o-mercado-de-trabalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.univates.br\/blog\/gestao-na-pratica-experiencias-geram-conhecimentos-para-o-mercado-de-trabalho\/","title":{"rendered":"Gest\u00e3o na pr\u00e1tica: experi\u00eancias geram conhecimentos para o mercado de trabalho"},"content":{"rendered":"\n

Ter viv\u00eancias em empresas \u00e9 essencial para os estudantes dos cursos do <\/strong>Centro de Gest\u00e3o Organizacional (CGO)<\/a> da Univates.<\/strong> Experimentar na pr\u00e1tica o que \u00e9 visto na teoria<\/strong> significa passar por desafios reais<\/strong> que ser\u00e3o vistas pelos profissionais no dia a dia do mercado de trabalho<\/strong> posteriormente. Pensando nisso, v\u00e1rias disciplinas da Institui\u00e7\u00e3o<\/strong> proporcionam aos alunos da \u00e1rea o contato com organiza\u00e7\u00f5es<\/strong>, principalmente em parceria com as empresas vinculadas<\/a> ao Parque Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico do Vale do Taquari (Tecnovates)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Confira alguns exemplos de atividades realizadas com os estudantes:<\/h2>\n\n\n\n

Internacionaliza\u00e7\u00e3o na pr\u00e1tica<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
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Entre elas est\u00e1 o trabalho desenvolvido na disciplina\u00a0Marketing<\/em>\u00a0Internacional<\/strong>\u00a0com a orienta\u00e7\u00e3o do professor Marlon Dalmoro. Os estudantes est\u00e3o realizando um\u00a0estudo de caso da empresa de pesquisa<\/strong>\u00a0e\u00a0desenvolvimento de\u00a0softwares<\/em>\u00a0para gest\u00e3o corporativa\u00a0Interact<\/em><\/strong>, de Lajeado.<\/p>\n\n\n\n

(Foto: Tuane Eggers)<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Cinco grupos de acad\u00eamicos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> em Com\u00e9rcio Exterior<\/a> e Rela\u00e7\u00f5es Internacionais<\/a> s\u00e3o respons\u00e1veis pelas an\u00e1lises dos mercados<\/strong> da Argentina, Col\u00f4mbia e Peru, onde a Interact<\/strong><\/em> j\u00e1 atua, e Espanha e Portugal, pa\u00edses em prospec\u00e7\u00e3o. O objetivo \u00e9 aplicar as metodologias estudadas na disciplina para produ\u00e7\u00e3o das an\u00e1lises de macroambiente empresarial com base em um caso real<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

“A Interact Bridges, instalada no Tecnovates, possibilitou a adequa\u00e7\u00e3o do modelo pedag\u00f3gico envolvendo uma empresa real, no qual a organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 serve como exemplo mas participa de fato no desenvolvimento da atividade acad\u00eamica. Esse apoio da Interact visa justamente a somar esfor\u00e7os em projetos que unem internacionaliza\u00e7\u00e3o, pesquisa, mercado e ensino. Os gestores da empresa est\u00e3o dispostos a encarar o desafio de desenvolver atividades pedag\u00f3gicas que envolvem a empresa para que haja uma intera\u00e7\u00e3o entre alunos e os gestores da empresa ao longo do processo, o que facilita”, afirma Marlon Dalmoro, professor da disciplina de Marketing Internacional.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Assim os alunos t\u00eam contato com a ger\u00eancia da \u00e1rea internacional da Interact<\/em><\/strong>, elaborando estrat\u00e9gias para a empresa nos diferentes mercados<\/strong>. De acordo com o professor, as atividades pedag\u00f3gicas que envolvem atividades de transforma\u00e7\u00e3o da realidade<\/strong> s\u00e3o sempre mais instigantes aos alunos, pois permitem que eles desenvolvam algo com um prop\u00f3sito final<\/strong>. \u201cN\u00e3o se trata apenas de obter aprova\u00e7\u00e3o ou se apropriar de determinado conhecimento. \u00c9 se testar e se experimentar<\/strong> enquanto gestor de marketing<\/em> internacional<\/strong> e, principalmente, ao final da atividade, entregar o resultado obtido para algu\u00e9m que pode fazer uso disso\u201d, garante. <\/p>\n\n\n\n

O estudante do curso de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da Univates<\/strong> Lucas Ghilardi Saatkamp faz parte da a\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 enriquecedor vivenciar uma situa\u00e7\u00e3o real daquilo que se aprende em sala de aula e receber feedback<\/em> do diretor internacional da organiza\u00e7\u00e3o. Sem d\u00favidas a\u00e7\u00f5es assim d\u00e3o bagagem para qualquer aluno no mercado de trabalho<\/strong>, al\u00e9m de proporcionar networking<\/em> com a empresa estudada\u201d, aponta o acad\u00eamico.  <\/p>\n\n\n\n

Para Dalmoro, expor os estudantes a casos e dificuldades reais permite uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica muitos mais rica<\/strong>. \u201cEles s\u00e3o preparados n\u00e3o apenas para a operacionaliza\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es de marketing<\/em> internacional, mas tamb\u00e9m vivenciam dificuldades reais<\/strong>. Por mais que tenham experi\u00eancias profissionais pr\u00e9vias e atividades pr\u00e1ticas ao longo do curso, a inclus\u00e3o de atividades como essa permite-lhes experienciar um universo ao qual n\u00e3o est\u00e3o acostumados: outra empresa, outras ferramentas, interagir com outras pessoas\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU s\u00e3o tema de oficinas em escolas da regi\u00e3o<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Foto: Tuane Eggers<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cTempestade de ideias\u201d<\/h2>\n\n\n\n

O termo brainstorming<\/strong><\/em> \u00e9 utilizado como uma t\u00e9cnica para resolver problemas espec\u00edficos de uma empresa<\/strong>, desenvolver ideias ou estimular a criatividade de profissionais<\/strong> para a solu\u00e7\u00e3o de dificuldades<\/strong>. Tamb\u00e9m chamado de \u201ctempestade de ideias<\/strong>\u201d, esse m\u00e9todo foi usado pelos estudantes da disciplina Fundamentos de Marketing <\/em>ao realizar um trabalho de marketing<\/em> com a empresa Retta<\/em>, incubada do Tecnovates<\/strong>. Atuante como f\u00e1brica de software<\/em>, a empresa demandou dos alunos explorar potencialidades de um software<\/em> de vendas espec\u00edfico que est\u00e1 sendo desenvolvido pela organiza\u00e7\u00e3o. Os cursos de ensino superior<\/strong> participantes dessa disciplina s\u00e3o: Gest\u00e3o Financeira<\/a>, Log\u00edstica<\/a>, Com\u00e9rcio Exterior<\/a>, Publicidade e Propaganda<\/a>, Administra\u00e7\u00e3o de Empresas<\/a>, Gest\u00e3o de Micro e Pequenas Empresas<\/a>, Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/a>, Jornalismo<\/a>, Gastronomia<\/a> e Engenharia Civil<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Plano de marketing<\/h2>\n\n\n\n
\"\"
Foto: Tuane Eggers<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Outro projeto, que est\u00e1 sendo feito na disciplina Estrat\u00e9gias de Marketing<\/em>, consiste em elaborar um plano de marketing<\/em><\/strong> para outro software<\/em> que a Retta<\/em> criou. Para tal, um grupo de alunos, incluindo uma intercambista da Col\u00f4mbia que atualmente trabalha na empresa, est\u00e1 usando como metodologia<\/strong> a ferramenta Swot<\/em>, utilizada como base para gest\u00e3o e planejamento estrat\u00e9gico de uma organiza\u00e7\u00e3o<\/strong>, a fim de identificar oportunidades<\/strong>, amea\u00e7as<\/strong>, pontos fracos e fortes<\/strong> da empresa. A partir da an\u00e1lise, os acad\u00eamicos ir\u00e3o sugerir a\u00e7\u00f5es de marketing<\/em><\/strong> para aproveitar e potencializar as oportunidades<\/strong> e pontos fortes<\/strong> do neg\u00f3cio e diminuir ou eliminar as amea\u00e7as<\/strong> e os pontos fracos<\/strong>. Os cursos de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> participantes dessa disciplina s\u00e3o: Gest\u00e3o de Micro e Pequenas Empresas<\/a>, Administra\u00e7\u00e3o de Empresas<\/a>, Log\u00edstica<\/a>, Engenharia Mec\u00e2nica<\/a>, Arquitetura e Urbanismo<\/a>, Publicidade e Propaganda<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEssas atividades s\u00e3o maravilhosas para os estudantes\u201d, declara a professora das disciplinas, Lizete Berr\u00e1. \u201cNa medida em que eles conciliam teoria e pr\u00e1tica<\/strong> com cases<\/em> de empresas reais, sugerem a\u00e7\u00f5es como resposta \u00e0s demandas<\/strong>. \u00c9 uma forma de perceberem o proveito pr\u00e1tico dos conhecimentos adquiridos. Nas disciplinas dos cursos<\/strong> do CGO<\/strong> cada vez mais esse tipo de a\u00e7\u00e3o tem espa\u00e7o. \u00c9 uma parceria entre Tecnovates<\/strong> e cursos de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> em que os dois ganham, afinal s\u00e3o solu\u00e7\u00f5es apresentadas por acad\u00eamicos que estudam essas demandas<\/strong>, com orienta\u00e7\u00e3o de um docente da \u00e1rea\u201d, informa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Viv\u00eancia em Gest\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Ofertada aos\u00a0cursos<\/strong>\u00a0do CGO<\/strong>, a disciplina Viv\u00eancia em Gest\u00e3o, como o nome j\u00e1 diz, pretende\u00a0aprimorar os conhecimentos te\u00f3ricos na pr\u00e1tica<\/strong>. Neste semestre alunos dos\u00a0cursos<\/strong>\u00a0de\u00a0Gest\u00e3o Financeira<\/a>,\u00a0Log\u00edstica<\/a>\u00a0e\u00a0Gest\u00e3o de Micro e Pequenas Empresas<\/a>\u00a0da\u00a0Univates<\/strong>\u00a0est\u00e3o realizando uma\u00a0atividade de interven\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0nas empresas Agrado Integral e Pr\u00f3-Bios, incubadas no\u00a0Tecnovates<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

(Foto: Tuane Eggers)<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

A partir dos objetivos propostos por organiza\u00e7\u00e3o, os estudantes fizeram um diagn\u00f3stico e propuseram uma solu\u00e7\u00e3o<\/strong> por empresa. As etapas dessa a\u00e7\u00e3o permitiram que os alunos tivessem contato com pesquisa<\/strong>, ensino<\/strong> e extens\u00e3o<\/strong> de forma integrada<\/strong>. De acordo com os professores Samuel Martim de Conto e Gabriel Machado Braido, ao contr\u00e1rio de alguns cursos<\/strong> que t\u00eam laborat\u00f3rios e est\u00fadios espec\u00edficos nos quais os acad\u00eamicos exercitam a pr\u00e1tica, \u201cos laborat\u00f3rios dos cursos<\/strong> do CGO<\/strong> s\u00e3o as pr\u00f3prias empresas\u201d. <\/p>\n\n\n\n

A disciplina Viv\u00eancia em Gest\u00e3o tamb\u00e9m possibilita a imers\u00e3o em realidades diferentes do Vale do Taquari em uma viagem de estudos<\/a>, na qual s\u00e3o feitas visitas t\u00e9cnicas a empresas<\/strong> do local de destino.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ter viv\u00eancias em empresas \u00e9 essencial para os estudantes dos cursos do Centro de Gest\u00e3o Organizacional (CGO) da Univates. Experimentar na pr\u00e1tica o que \u00e9 visto na teoria significa passar por desafios reais que ser\u00e3o vistas pelos profissionais no dia a dia do mercado de trabalho posteriormente. 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