NÚMEROS x ALFABETO: O PROFESSOR E SUA CONCEPÇÃO DE ÁLGEBRA

Autores

  • Jadson de Souza Conceição Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia
  • Marcus Vinícius Costa dos Santos
  • Tamiles da Silva Oliveira Colégio Geórgia e Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI)

DOI:

https://doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v10i4a2018.1979

Palavras-chave:

Álgebra. Ensino de Álgebra. Concepções de Álgebra

Resumo

O presente artigo é fruto de leituras, discussões e experiências geradas durante as aulas da disciplina Álgebra Superior na Perspectiva da Educação Matemática, oferecida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz (PPGEM/UESC). O texto em questão objetiva analisar as concepções de Álgebra explicitadas por professores, com base nas ideias propostas por Usiskin, ao elaborarem situações-problema envolvendo conceitos algébricos da Educação Básica. Para a produção e coleta dos dados, participaram do estudo 13 professores que elaboraram 26 situações-problema envolvendo conceitos algébricos da Educação Básica. Os dados foram analisados e classificados segundo as concepções de álgebra propostas por Usiskin. As situações-problema apresentadas pelos professores evidenciaram a necessidade de pensar o ensino da álgebra para além do ato da resolução de problemas, isto é, um ensino com ênfase na aquisição e apreensão cognoscível que se torne significativo para o educando, em detrimento de metodologias que se pautem unicamente na manipulação de letras e números.

Biografia do Autor

Jadson de Souza Conceição, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

Mestre em Educação Matemática, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.

Marcus Vinícius Costa dos Santos

Mestre em Educação Matemática

Tamiles da Silva Oliveira, Colégio Geórgia e Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI)

Mestre em Educação Matemática

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Publicado

28-12-2018

Como Citar

CONCEIÇÃO, Jadson de Souza; SANTOS, Marcus Vinícius Costa dos; OLIVEIRA, Tamiles da Silva. NÚMEROS x ALFABETO: O PROFESSOR E SUA CONCEPÇÃO DE ÁLGEBRA. Revista Destaques Acadêmicos, [S. l.], v. 10, n. 4, 2018. DOI: 10.22410/issn.2176-3070.v10i4a2018.1979. Disponível em: https://www.univates.br/revistas/index.php/destaques/article/view/1979. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ciências Exatas e Tecnológicas