STOP MOTION EM AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA ENSINAR TEMÁTICAS DO EIXO TERRA E UNIVERSO

Resumo

Este estudo investigou a utilização do Stop Motion como tecnologia digital para potencializar a aprendizagem em aulas de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental. O objetivo é descrever sua aplicação no 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual de Rondonópolis/MT, no ensino de temáticas do eixo Terra e Universo. O Stop Motion, ao integrar tecnologia e ensino, favorece o desenvolvimento de competências alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ampliando o acesso a diversas linguagens e formas de comunicação. A metodologia envolveu a realização de uma oficina pedagógica baseada na aprendizagem ativa, combinando teoria e prática de forma colaborativa. Os resultados indicam que o uso do Stop Motion despertou maior engajamento dos estudantes, melhorou a compreensão dos conceitos e promoveu o desenvolvimento de habilidades como cooperação, planejamento e resolução de problemas. Conclui-se que essa ferramenta pedagógica torna o ensino de Ciências mais dinâmico e interativo, reforçando a importância das tecnologias digitais na educação.