LAS REDES SOCIALES COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Ernesto Fajardo Pascagaza

Resumo


Es esencial al hombre ser comunicativo, estar en relación con los demás y con el entorno. La sociedad actual está inmersa en nuevas propuestas multimediales que le abren nuevos horizontes de intercomunicación y a través de las tecnologías de la información y la comunicación el mundo es cada vez más cercano y conocible. En este sentido, las redes sociales se han convertido en un fenómeno que ha trascendido las fronteras del conocimiento poniéndose al servicio del hombre y sus intereses comunicativos. En el contexto de la educación superior, las redes sociales, surgen como herramientas telemáticas al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje afectando las relaciones sociales desde el intercambio y construcción de conocimientos. El presente artículo está organizado a partir de tres referentes reflexivos los cuales pretenden abordar de manera coherente los elementos más relevantes que un docente podría tener en cuenta para que su ejercicio laboral sea más funcional y enriquecedor con sus alumnos.
En primer lugar se hace un acercamiento a los conceptos básicos de las redes sociales, los tipos y usos de redes para concluir con un ejercicio reflexivo en torno al papel que desempeñan en el contexto de la educación superior. En un segundo momento se hace una revisión sobre las características comunicacionales y la pertinencia de las redes sociales como apoyo a los grupos sociales. Para un tercer momento, se asumen las redes en cuanto a su ingerencia en los procesos de enseñanza aprendizaje en educación superior. En este sentido, se busca analizar los hábitos comunicacionales de las actuales generaciones estudiantiles universitarias así como la manera en que se interrelacionan construyendo nuevos escenarios de redes sociales como estrategia pedagógica de enseñanza aprendizaje. En síntesis, se trata de un texto expositivo en el que se presentan las ventajas de las redes sociales en la educación superior más allá de una crítica y controversia entre textos y autores.

Palavras-chave


Redes sociais; ensinando estratégia; aprendizagem; Educação superior

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