Pedagogia

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Navegando Pedagogia por Assunto "Activities"

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    Acesso Aberto
    Atividades lúdicas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no contexto da inclusão escolar
    (2023-11) Sucolotti, Luana; Vivian, Danise; http://lattes.cnpq.br/9662211066069239; Hattge, Morgana Domênica
    O brincar faz parte da vida de toda criança, o que é de suma importância para sua infância. Situações de aprendizagem que são bem planejadas, podem trazer resultados grandiosos na vida de alunos com necessidades específicas, no espaço escolar e na sociedade. O processo de inclusão de alunos cria situações complexas e desafiadoras para a escola e professores. As conexões existentes na criança com os jogos, brinquedos e brincadeiras, pode vir a apoiar a fase de adaptação e inclusão escolar. A vontade de brincar pode ter um impacto positivo no comportamento da criança durante sua caminhada no ambiente escolar. A inclusão dos alunos produz muitos desafios para professores na sala de aula em relação aos recursos, para aprimorar suas aulas e assim torná-las mais dinâmicas, prazerosas e facilitadoras do conhecimento. Objetivou-se com este estudo analisar de que forma a ludicidade contribui para os processos de ensino e de aprendizagem das crianças na educação inclusiva dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo se justificou por apresentar subsídios para uma ação pedagógica no cotidiano escolar inclusivo, enfatizando as atividades lúdicas, visto que o jogo e o brinquedo são estímulos essenciais para o desenvolvimento físico e mental da criança, além do lúdico ser visto como um simples momento de brincar, sendo dividido do momento de aprender, o que pode vir causando um desaparecimento do contexto escolar. Adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica e qualitativa, utilizando uma pesquisa semiestruturada com professores de anos iniciais do Ensino Fundamental para gerar resultados, e compreendê-los através de uma análise de conteúdo.