Metodologias ativas na educação profissional: estudo de caso de uma disciplina do curso técnico em eletroeletrônica
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Data
2018-06-26
Autores
Orientador
Magedanz, Adriana
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Resumo
Este artigo, fruto de um trabalho de conclusão de curso a nível de especialização em Docência na Educação Profissional, tem como objetivo verificar se a mudança na forma de ensino, por meio da utilização de metodologias ativas, é capaz de interferir no aprendizado e, consequentemente, no desempenho do aluno. Para isso, apresenta alguns dos principais conceitos, ferramentas e características de metodologias ativas, especificamente quando utilizadas na disciplina de Máquinas Elétricas, integrante do currículo no Curso Técnico em Eletroeletrônica, de uma instituição de ensino privada localizada no Vale do Taquari/RS. Trata-se de um estudo de caso, com análise quanti-qualitativa. Após a fundamentação teórica, são descritas ferramentas, técnicas adotadas no processo e também é realizada a apresentação das duas turmas analisadas, objetos de estudo do trabalho. Por fim, concluída a especificação da análise dos dados, conjecturam-se alguns resultados, verificando a interferência do método pedagógico no aprendizado do aluno e sua importância na transformação das técnicas de ensino utilizadas pelo corpo docente.
Descrição
Palavras-chave
Metodologias ativas; Educação profissional; Experiência docente
Citação
BAZANELLA, Fernando. Metodologias ativas na educação profissional: estudo de caso de uma disciplina do curso técnico em eletroeletrônica. 2017. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 15 set. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2039.