Avaliação do desempenho motor de crianças com Transtorno do Espectro Autista
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Data
2023-11-13
Autores
Orientador
Grave, Magali Teresinha Quevedo
Banca
Jaeger, Lydia Koetz
Zanellato, Elisangela Zanellatto
Título do periódico
ISSN
Título do Volume
Editor
Resumo
O transtorno do espectro autista (TEA) apresenta uma sequência de circunstâncias que se relacionam ao dano no desenvolvimento neurológico, caracterizando-se por comportamentos repetitivos, comprometimento nas habilidades sociais, na comunicação não verbal e na fala. O reconhecimento de atrasos no desenvolvimento, o encaminhamento para intervenções comportamentais, diagnóstico adequado e apoio educacional precoce levam a melhores resultados para o aprendizado a longo prazo, considerando a neuroplasticidade cerebral. O objetivo do presente estudo foi avaliar o
desenvolvimento motor de crianças com transtorno do espectro autista que frequentam uma instituição para pessoas com deficiência, no município de Guaporé-RS/Brasil. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e transversal, de análise quantitativa; cuja coleta dos dados foi realizada através da escala de desenvolvimento motor (EDM).
Participaram 8 crianças com diagnóstico médico de TEA, nível de suporte 1 e 2, gênero masculino, com idades de 6 à 8 anos (média 6,62; DP: 0,696). Resultados: O repertório motor amplo e fino das crianças participantes é inferior às habilidades esperadas para a
suas idades cronológicas (IC). Das áreas comprometidas, segundo a EDM, destaca-se equilíbrio e linguagem, sendo que, para 50% (04) das crianças o equilíbrio ficou em inferior comparado à IC; 37,5% (03) apresentaram equilíbrio normal, e apenas 12,5% (01) estava acima da IC; no quesito linguagem, 87,5% (07) das crianças apresentaram atrasos. Conclusão: Observou-se atraso significativo nas áreas motoras avaliadas pela EDM nas crianças com TEA, níveis de suporte l e ll, participantes deste estudo, com maior enfoque no equilíbrio e linguagem.
Autism spectrum disorder (ASD) presents a sequence of circumstances that are related to damage to neurological development characterized by repetitive behaviors, impairments in social skills, non-verbal communication and speech. Recognition of developmental delays, referral of behavioral interventions, appropriate diagnosis and early educational support lead to better long-term learning outcomes, considering brain neuroplasticity. The objective of the present study is to evaluate the motor development of children with autism spectrum disorder who attend an institution for people with disabilities, in the city of Guaporé - RS/ Brazil. This is an exploratory, descriptive and transversal research, with quantitative analysis; data collection was carried out in an institution that serves people with disabilities in the municipality of Guaporé - RS/ Brazil. This is an exploratory, descriptive and transversal research, with quantitative analysis; whose data collection was carried out using the motor development scale (EDM). Eight children with a medical diagnosis of ASD, support level 1 and 2, male, aged 6 to 8 years participated (mean 6,62; SD: 0,696). Results: The broad and fine motor repertoire of the participating children is inferior to the skills expected for their chronological ages (CI). Of the compromised areas, according to EDM, balance and language stand out, and for 50% (4) of children, balance was inferior compared to CI; 37.5% (03) had normal balance, and only 12.5% (01) were above the CI; in terms of language, 87.5% (07) of the children were delayed. Conclusion: A significant delay was observed in the motor areas assessed by EDM in children with ASD, support levels l and ll, participating in this study, with a greater focus on balance and language.
El trastorno del espectro autista (TEA), presenta una serie de circunstancias que se relacionan al daño en el desarrollo neurológico. Caracterizándose por comportamientos repetitivos, así como compromiso en las habilidades sociales, en la comunicación verbal y no verbal. El reconocimiento de los atrasos en el desarrollo, re para intervenciones comportamentales, el diagnóstico adecuado y apoyo educacional precoz, llevan a mejores resultados para el aprendizaje a largo plazo, considerando la neuroplasticidad cerebral. El objetivo del presente estudio fue valorar el desarrollo motor de niños con trastorno del espectro autista que frecuentan una institución para personas con discapacidad, en el municipio de Guaporé, RS, Brasil. Se trata de una investigación exploratoria, descriptiva y transversal, de análisis cuantitativa: cuya colecta de datos fue realizada a través de la Escala de Desarrollo Motor (EDM). Participaron 8 niños con diagnóstico médico de TEA, nível de apoyo l, ll, del género masculino, edad de entre 6 a 8 años (média 6,62; PD:0,696). Resultados: El repertorio motor, amplio y fino de los niños participantes, es inferior a las habilidades esperadas para las respectivas edades cronológicas (EC). De las áreas comprometidas, según la EDM, se destacan el equilibrio y el lenguaje, siendo que, en el 50% (N=4) de los niños, el equilibrio resultó inferior comparado a EC; en términos del lenguaje el 87,5% (N=7) de los participantes, presentó retraso. Conclusión: Se observó un retraso significativo en las áreas motoras valoradas por la EDM en los niños con TEA, de los niveles l y ll de apoyo, que participaron de este estudio, con un mayor enfoque en el equilibrio y el lenguaje.
Autism spectrum disorder (ASD) presents a sequence of circumstances that are related to damage to neurological development characterized by repetitive behaviors, impairments in social skills, non-verbal communication and speech. Recognition of developmental delays, referral of behavioral interventions, appropriate diagnosis and early educational support lead to better long-term learning outcomes, considering brain neuroplasticity. The objective of the present study is to evaluate the motor development of children with autism spectrum disorder who attend an institution for people with disabilities, in the city of Guaporé - RS/ Brazil. This is an exploratory, descriptive and transversal research, with quantitative analysis; data collection was carried out in an institution that serves people with disabilities in the municipality of Guaporé - RS/ Brazil. This is an exploratory, descriptive and transversal research, with quantitative analysis; whose data collection was carried out using the motor development scale (EDM). Eight children with a medical diagnosis of ASD, support level 1 and 2, male, aged 6 to 8 years participated (mean 6,62; SD: 0,696). Results: The broad and fine motor repertoire of the participating children is inferior to the skills expected for their chronological ages (CI). Of the compromised areas, according to EDM, balance and language stand out, and for 50% (4) of children, balance was inferior compared to CI; 37.5% (03) had normal balance, and only 12.5% (01) were above the CI; in terms of language, 87.5% (07) of the children were delayed. Conclusion: A significant delay was observed in the motor areas assessed by EDM in children with ASD, support levels l and ll, participating in this study, with a greater focus on balance and language.
El trastorno del espectro autista (TEA), presenta una serie de circunstancias que se relacionan al daño en el desarrollo neurológico. Caracterizándose por comportamientos repetitivos, así como compromiso en las habilidades sociales, en la comunicación verbal y no verbal. El reconocimiento de los atrasos en el desarrollo, re para intervenciones comportamentales, el diagnóstico adecuado y apoyo educacional precoz, llevan a mejores resultados para el aprendizaje a largo plazo, considerando la neuroplasticidad cerebral. El objetivo del presente estudio fue valorar el desarrollo motor de niños con trastorno del espectro autista que frecuentan una institución para personas con discapacidad, en el municipio de Guaporé, RS, Brasil. Se trata de una investigación exploratoria, descriptiva y transversal, de análisis cuantitativa: cuya colecta de datos fue realizada a través de la Escala de Desarrollo Motor (EDM). Participaron 8 niños con diagnóstico médico de TEA, nível de apoyo l, ll, del género masculino, edad de entre 6 a 8 años (média 6,62; PD:0,696). Resultados: El repertorio motor, amplio y fino de los niños participantes, es inferior a las habilidades esperadas para las respectivas edades cronológicas (EC). De las áreas comprometidas, según la EDM, se destacan el equilibrio y el lenguaje, siendo que, en el 50% (N=4) de los niños, el equilibrio resultó inferior comparado a EC; en términos del lenguaje el 87,5% (N=7) de los participantes, presentó retraso. Conclusión: Se observó un retraso significativo en las áreas motoras valoradas por la EDM en los niños con TEA, de los niveles l y ll de apoyo, que participaron de este estudio, con un mayor enfoque en el equilibrio y el lenguaje.
Descrição
Palavras-chave
Transtorno do Espectro autista; TEA; Desenvolvimento Motor; Comportamento; Crianças; Autism spectrum disorder; ASD; Motor development; Behavior; Children; Transtorno del espectro autista; Desarrollo motor; Comportamiento; Ninõs
Citação
BRESOLIN, Luisa Migliavacca. AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO MOTOR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2023. Artigo (Graduação) – Curso de Fisioterapia, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 20 nov. 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4128.