Aula como fantasia

dc.contributor.advisor1Olegário, Fabiane
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7076071241013311pt_BR
dc.creatorPedarsini, Miriane Cupini
dc.date.accessioned2018-09-12T14:26:20Z
dc.date.available2018-09-12T14:26:20Z
dc.date.issued2018-08-29
dc.date.submitted2018-06-28
dc.description.abstractO presente trabalho tem como problemática pensar como uma aula pode ser constituída em meio à fantasia. Nesse sentido, a pesquisa mostra possibilidades de pensar uma aula como fantasia. A fantasia, por sua vez, constitui-se como um procedimento de escrita do método inventivo. Trata-se de pensar em uma aula que não tem início, nem término predeterminado; nunca saberemos exatamente quando uma aula começa, pois talvez estejamos sempre no meio dela. Uma aula que segue por trajetos que não estão dados de antemão, possibilitando desvios das verdades legitimadas sobre a aula. No que tange ao referencial teórico, a pesquisa utilizou-se do pensamento de Roland Barthes (2005, 2013a e 2013b) sobre fantasia e de Corazza (2012) e Munhoz & Costa (2013) para pensar sobre a constituição de uma aula. Durante a escrita da pesquisa, fez-se uso de um caderno de anotações fabuladas para compor as fantasias de escritas da pesquisadora, as quais também aparecem no decorrer do trabalho. O propósito destas fantasias foi elucidar que uma aula acontece em todo lugar, que ela é inacabada. Portanto, ela é tecida por fantasias.pt_BR
dc.identifier.citationPEDARSINI, Miriane Cupini. Aula como fantasia. 2018. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 28 jun. 2018. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2133. pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10737/2133
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAulapt_BR
dc.subjectFantasiapt_BR
dc.subjectMétodo inventivopt_BR
dc.subject.cnpqCHpt_BR
dc.titleAula como fantasiapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
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