Gênero na escola: um estudo sobre a construção da masculinidade e feminilidade através de histórias infantis

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Data
2016-10
Orientador
Ferreira, Daniel Granada da Silva
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Resumo
A presente pesquisa propõe como objetivo investigar como a literatura infantil influencia na construção dos papéis de gêneros, tendo em vista a sua grande utilização dentro das salas de aula tanto pela professora, quanto pelos próprios alunos. O estudo foi realizado através de pesquisa bibliográfica, bem como observação participante em uma escola estadual, situada no município de Pouso Novo, no Vale do Taquari/RS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que tem por finalidade desenvolver um estudo mais aprofundado sobre a temática da formação de gênero a partir da literatura infantil, envolvendo crianças de seis a oito anos de idade, que frequentam os três primeiros anos de ensino da educação básica. Os dados foram coletados através de: observações no ambiente escolar, procurando identificar nas histórias lidas pelos professores e escolhidas pelas crianças, como as manifestações de construção de gênero vêm acontecendo e de que forma se apresentam. Através deste trabalho percebeu-se que apesar das muitas discussões acerca do tema gênero, ainda existe desigualdade entre ambos nas histórias infantis. Um dos fatores que confirmam tal afirmação é o fato de que tais histórias reafirmam certos padrões de comportamento tanto para meninas quanto para meninos. Destaca-se também, os aspectos físicos, ocupacionais e comportamentais, dos personagens e como ainda é valorizada a ação masculina sobre a ação feminina. Com isso acredita-se que se tem muito a mudar dentro das histórias infantis já que estas funcionam como um instrumento socializador para as crianças, para que assim, se consiga transmitir uma visão equivalente entre os gêneros.
Descrição
Palavras-chave
Construção de gênero; Histórias infantis; Educação e gênero
Citação
FEDRIZZI, Júlia Cristine. Gênero na escola: um estudo sobre a construção da masculinidade e feminilidade através de histórias infantis. 2015. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, nov. 2015. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/1116.
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