As metodologias ativas e o seu impacto na área do ensino
| dc.contributor.advisor1 | Vivian, Danise | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9662211066069239 | pt_BR |
| dc.creator | Hauschild, Luis Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-27T17:24:54Z | |
| dc.date.available | 2018-06-27T17:24:54Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-25 | |
| dc.date.submitted | 2017-09-08 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem por objetivo verificar se o uso de metodologias ativas nos cursos técnicos em Automação Industrial e Eletroeletrônica de uma escola de nível técnico do estado do Rio Grande do Sul colabora para motivar os alunos na construção da educação, tornando-os participantes ativos e responsáveis pela sua formação discente. Na educação profissional como um todo, percebe-se que os alunos têm dificuldade em concentra-se no que lhes é ensinado em aula, pois a didática muitas vezes não é apropriada, mesmo que sejam conteúdos importantes. Para envolver o aluno, é necessário mudar a relação na qual apenas o professor determina as regras e detém o saber e o aluno como sujeito ouvinte passivo para uma modelagem diferenciada e dinâmica, colocando o aluno como agente responsável por construir os seus aprendizados e o professor como responsável pela organização e orientação deste processo. A isso se dá o nome de metodologias ativas. Este estudo de abordagem qualitativa foi promovido por intermédio de uma pesquisa de campo através de questionário respondido por sete professores e 14 alunos do curso supracitado. Pelos dados analisados na pesquisa percebeu-se que há alunos com perfil inovador, ativo e se desenvolvendo com facilidade através de metodologias ativas promovidas em sala de aula, mas há aqueles que ainda resistem e preferem ficar repetindo os ensinamentos aplicados pelas escolas tradicionais, uma herança cultural e histórica que merece a devida atenção. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | HAUSCHILD, Luis Paulo. As metodologias ativas e o seu impacto na área do ensino. 2017. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 08 set. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/2023 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.subject | Metodologias ativas | pt_BR |
| dc.subject | Ensino e aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CH | pt_BR |
| dc.title | As metodologias ativas e o seu impacto na área do ensino | pt_BR |
| dc.type | article | pt_BR |