Violência simbólica: uma reflexão acerca do habitus docente

dc.contributor.advisor1Costa, Cristiano Bedin Dapt_BR
dc.creatorBrandt, Jóice
dc.date.accessioned2014-11-28T13:18:38Z
dc.date.available2014-11-28T13:18:38Z
dc.date.issued2014-11-28
dc.date.submitted2014-11-28
dc.description.abstractO presente trabalho de conclusão apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre o habitus docente e a violência simbólica. O objetivo deste trabalho é investigar de que forma a violência simbólica se manifesta, no campo escolar, através do habitus docente inserido no contexto curricular. Para tanto, são abordados os conceitos de campo, habitus e violência simbólica, de Pierre Bourdieu. O presente estudo se justifica por ser, atualmente, indispensável tratarmos sobre a violência em relação ao espaço escolar. Neste sentido é também de total relevância a discussão acerca de uma violência simbólica, que não se manifesta por agressões físicas, mas que pode estar implícita nas ações e relações de todos os indivíduos que são parte do espaço escolar. Através de estudos teóricos dos conceitos de Pierre Bourdieu, análise de questões pertinentes ao currículo escolar e de relações com a própria prática docente, pretende-se pensar na forma que a violência simbólica pode se manifestar por meio do habitus docente.pt_BR
dc.identifier.citationBRANDT, Jóice. Violência simbólica: uma reflexão acerca do habitus docente. 2014. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 28 nov. 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/626. pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10737/626
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rights.accessopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectViolência simbólicapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectCurrículo escolarpt_BR
dc.subjectHabitus docentept_BR
dc.subjectPierre Bourdieupt_BR
dc.subject.cnpqCHpt_BR
dc.titleViolência simbólica: uma reflexão acerca do habitus docentept_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
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