“Brown bear, brown bear, what do you see?” - Um relato interpretativo de um projeto de ensino de língua inglesa na educação infantil
| dc.contributor.advisor1 | Mottin, Lívia Pretto | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6008227119662194 | pt_BR |
| dc.creator | Sarmento, Jaqueline Dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-06T20:00:18Z | |
| dc.date.available | 2020-04-06T20:00:18Z | |
| dc.date.issued | 2019-11 | |
| dc.date.submitted | 2019-12-05 | |
| dc.description.abstract | Os documentos oficiais que organizam a educação no Brasil, tais como a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), não preveem o ensino de inglês na Educação Infantil e na primeira etapa do Ensino Fundamental. No entanto, diversas pesquisas (AVILA e TONELLI, 2018; CRISTÓVÃO e GAMERO, 2009; SELBACH, 2014) mostram a potencialidade do ensino de língua inglesa para crianças para a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade. O objetivo deste trabalho é apresentar um relato interpretativo de um projeto de ensino de língua inglesa para crianças de 4 e 5 anos da educação básica, por meio da contação da história infantil Brown Bear, Brown Bear, What do you see?, de Bill Martin Jr e Eric Carle. A escolha do tema e o planejamento das aulas foram realizados após observações de aulas na turma na qual o projeto foi aplicado e foram levados em consideração os campos de experiência da Educação Infantil previstos na Base Nacional Comum Curricular e objetivos de aprendizagem de língua inglesa. A metodologia utilizada na pesquisa foi relato interpretativo dos dados, que são compostos por um diário de campo e gravações de áudio das aulas do projeto. Os dados foram gerados a partir da aplicação do projeto didático em língua inglesa por meio de uma história infantil, cuja aplicação ocorreu no mês de outubro de 2019. A análise dos dados evidenciou que projetos que envolvam contação de histórias infantis em inglês podem contribuir para a promoção dos objetivos de aprendizagem previstos na BNCC, permitindo que crianças de 4 e 5 anos da educação básica pública aprendam não somente vocabulário e estrutura da língua, mas também utilizem o conteúdo abordado em sala de aula para suas vidas dentro e fora da escola. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SARMENTO, Jaqueline Dos Santos. “Brown bear, brown bear, what do you see?” - Um relato interpretativo de um projeto de ensino de língua inglesa na educação infantil. 2019. Monografia (Graduação em Letras) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 05 dez. 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2707. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/2707 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de língua inglesa | pt_BR |
| dc.subject | BNCC | pt_BR |
| dc.subject | Contação de história | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | LLA | pt_BR |
| dc.title | “Brown bear, brown bear, what do you see?” - Um relato interpretativo de um projeto de ensino de língua inglesa na educação infantil | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |