Avaliação da sustentabilidade do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia, campus de Campo Novo de Parecis, Mato Grosso, MT
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Data
2020-06
Autores
Orientador
Feil, Alexandre André
Banca
Dalmoro, Marlon
Silva, Guilherme Liberato Da
Camelo, Gessimar Nunes
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ISSN
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Editor
Resumo
As Instituição de Ensino Superior (IES), como formadoras de cidadãos críticos e visão de um mundo mais sustentável, devem ser exemplos de organizações sustentáveis, pois a forma de defender a sustentabilidade é acreditar e incorporar suas práticas no seu cotidiano. Neste contexto, o escopo central do estudo analisou a sustentabilidade mediante a utilização de um conjunto de indicadores no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IF), campus de Campo Novo de Parecis, no Estado de Mato Grosso. Estes escopo central respondeu a problemática relacionada a quais os indicadores insatisfatórios resultantes da avaliação da sustentabilidade do IF, campus de Campo Novo de Parecis, no Estado de Mato Grosso? A metodologia utilizada tipifica-se qualiquantitativa, descritiva e como procedimento técnico a revisão sistemática da literatura e pesquisa documental. A unidade de análise utilizada na coleta e análise dos dados foi o IF, campus de Campo Novo de Parecis, no Estado de Mato Grosso, MT. Os principais resultados revelam que somente foram garimpados quatro estudos, no Brasil, com base nos critérios de seleção, que possuem 209 indicadores de sustentabilidade, consistentes e com potencial para serem utilizados como referência para avaliar a sustentabilidade no IF Campo Novo de Parecis. Estes estudos foram compilados e posteriormente selecionados um conjunto de 96 indicadores, que representam os quatro estudos, para mensurar e analisar a sustentabilidade na IES nas dimensões da triple bottom line, integrados, e medições qualitativas e quantitativas. Conclui-se que os indicadores fragilizados ou insatisfatórios que merecem atenção do IF, campus de Campo Novo de Parecis vinculam-se a água (Uso, Economia e Conscientização); Resíduos perigosos (Coleta, Destinação, Tratamento, Unidade responsável e Plano de emergência ambiental); Programas de sustentabilidade e responsabilidade socioambientais (Formação dos funcionários, Participação da comunidade, Estratégias de comunicação e Formalização do programa); Outras áreas (Exercícios laborais, Plano odontológico, Reaproveitamento de papéis, Paisagismo sustentável e Controle do estacionamento).
Higher Education Institutions (HEIs), as trainers of critical citizens and a vision of a more sustainable world, must be examples of sustainable organizations, as the way to defend sustainability is to believe and incorporate their practices in their daily lives. In this context, the central scope of the study analyzed sustainability using a set of indicators at the Federal Institute of Education Science and Technology (IF), campus of Campo Novo de Parecis, in the State of Mato Grosso. Did these central scope answer the problem related to which unsatisfactory indicators resulting from the sustainability assessment of the IF, Campo Novo de Parecis campus, in the State of Mato Grosso? The methodology used is qualitative and quantitative, descriptive and as a technical procedure the systematic review of literature and documentary research. The unit of analysis used to collect and analyze the data was the IF, Campo Novo de Parecis campus, in the State of Mato Grosso, MT. The main results reveal that only four studies were surveyed in Brazil, based on the selection criteria, which have 209 sustainability indicators, consistent and with the potential to be used as a reference to assess sustainability at IF Campo Novo de Parecis. These studies were compiled and a set of 96 indicators, representing the four studies, were selected to measure and analyze sustainability in the HEI in the dimensions of the triple bottom line, integrated, and qualitative and quantitative measurements. It is concluded that the weak or unsatisfactory indicators that deserve attention by the IF, Campo Novo de Parecis campus are linked to water (Use, Economy and Awareness); Hazardous waste (Collection, Destination, Treatment, Responsible Unit and Environmental emergency plan); Social and environmental sustainability and responsibility programs (employee training, community participation, communication strategies and formalization of the program); Other areas (Labor exercises, Dental plan, Paper reuse, Sustainable landscaping and Parking control).
Higher Education Institutions (HEIs), as trainers of critical citizens and a vision of a more sustainable world, must be examples of sustainable organizations, as the way to defend sustainability is to believe and incorporate their practices in their daily lives. In this context, the central scope of the study analyzed sustainability using a set of indicators at the Federal Institute of Education Science and Technology (IF), campus of Campo Novo de Parecis, in the State of Mato Grosso. Did these central scope answer the problem related to which unsatisfactory indicators resulting from the sustainability assessment of the IF, Campo Novo de Parecis campus, in the State of Mato Grosso? The methodology used is qualitative and quantitative, descriptive and as a technical procedure the systematic review of literature and documentary research. The unit of analysis used to collect and analyze the data was the IF, Campo Novo de Parecis campus, in the State of Mato Grosso, MT. The main results reveal that only four studies were surveyed in Brazil, based on the selection criteria, which have 209 sustainability indicators, consistent and with the potential to be used as a reference to assess sustainability at IF Campo Novo de Parecis. These studies were compiled and a set of 96 indicators, representing the four studies, were selected to measure and analyze sustainability in the HEI in the dimensions of the triple bottom line, integrated, and qualitative and quantitative measurements. It is concluded that the weak or unsatisfactory indicators that deserve attention by the IF, Campo Novo de Parecis campus are linked to water (Use, Economy and Awareness); Hazardous waste (Collection, Destination, Treatment, Responsible Unit and Environmental emergency plan); Social and environmental sustainability and responsibility programs (employee training, community participation, communication strategies and formalization of the program); Other areas (Labor exercises, Dental plan, Paper reuse, Sustainable landscaping and Parking control).
Descrição
Palavras-chave
Triple Bottom Line; Mensuração da sustentabilidade; Instituição de Ensino Superior; Indicadores de sustentabilidade; Measurement of sustainability; Higher Education Institution; Sustainability Indicators
Citação
SILVA, William Benedito Da. Avaliação da sustentabilidade do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia, campus de Campo Novo de Parecis, Mato Grosso, MT. 2020. Dissertação (Mestrado) – Curso de Sistemas Ambientais Sustentáveis, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 30 jul. 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/3398.