Produção textual no ensino a distância: mediação e intervenção por meio de ferramentas on-line de edição de textos
| dc.contributor.advisor1 | Forneck, Kári Lúcia | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1363740115770957 | pt_BR |
| dc.creator | Santos, Bruna Rafaela Dos | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-06T13:45:40Z | |
| dc.date.available | 2019-02-06T13:45:40Z | |
| dc.date.issued | 2019-01-24 | |
| dc.date.submitted | 2018-11-29 | |
| dc.description.abstract | Seguindo o ritmo dos avanços tecnológicos dos últimos anos, as disciplinas e os cursos a distância vêm ganhando cada vez mais espaço no âmbito do Ensino Superior. Nesse sentido, sabendo-se que a educação a distância possui uma configuração diferente de sala de aula, algumas questões tiveram que ser reformuladas e repensadas para esse novo contexto, e uma delas foi a relação professor-aluno. Partindo dessas constatações, este trabalho de pesquisa buscou investigar a interação a partir das intervenções do professor, organizadas na forma de bilhetes orientadores, e seus efeitos no processo de produção textual a distância, visando identificar os pontos positivos e negativos de duas ferramentas utilizadas para esse fim: Google Docs e Tarefa do Ambiente Virtual da Univates. Para tanto, foram acompanhadas duas turmas da disciplina institucional Leitura e Produção de Textos, na modalidade semipresencial - em que o processo de produção e de avaliação dos textos foi desenvolvido totalmente a distância -, durante o segundo semestre de 2018. A pesquisa evidenciou que o uso dos bilhetes orientadores, de fato, é um importante instrumento pedagógico no processo de produção textual a distância, embora essa ação pedagógica tenha mais efeitos em alunos que já possuem consciência do processo de escrita e reescrita. Quanto à análise das ferramentas, verificou-se que o Google Docs é a que possibilita maior interação no processo de produção textual, principalmente devido à praticidade na inserção dos comentários pelo professor e à visualização dos comentários pelos alunos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Bruna Rafaela Dos. Produção textual no ensino a distância: mediação e intervenção por meio de ferramentas on-line de edição de textos. 2018. Monografia (Graduação em Letras) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 29 nov. 2018. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2358. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/2358 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Produção textual | pt_BR |
| dc.subject | Ensino a distância | pt_BR |
| dc.subject | Bilhetes orientadores | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | LLA | pt_BR |
| dc.title | Produção textual no ensino a distância: mediação e intervenção por meio de ferramentas on-line de edição de textos | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |