Aplicabilidade do treinamento de primeiros socorros conforme Lei Lucas para professores da Educação Infantil
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Data
2023-11
Autores
Orientador
Marchese, Camila
Banca
Lohmann, Paula Michele
Brietzke, Aline Patricia
Título do periódico
ISSN
Título do Volume
Editor
Resumo
Este estudo objetivou identificar se os professores estão recebendo treinamento e se são capazes de manejar um aluno frente a um episódio cujo é necessário noções básicas de primeiros socorros. Trata-se de um estudo qualitativo e exploratório, que foi realizado no município de Teutônia no interior do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi realizada através de aplicação de questionário com 21 questões, enviado via google forms para professores, monitores, diretores das escolas de educação infantil coordenadas pela prefeitura que atendem crianças na faixa etárias de 0 a 5 anos. A análise de dados foi dividida em quatro fases: pré-análise, exploração do material, tratamento e interpretação dos resultados. O estudo foi regido pela resolução 466/2012, que regulamenta pesquisa com seres humanos. Através das respostas foram criadas as seguintes temáticas, Conhecimento sobre a Lei Lucas, Realização de treinamentos de primeiros socorros e Conhecimento/confiança para manejar situações que necessitam atendimento de primeiros socorros. Percebemos a necessidade de manter os profissionais capacitados em treinamentos que oferecem teoria e prática visando proporcionar o desenvolvimento de habilidades, conhecimento e confiança para que os professores e servidores consigam prestar o primeiro socorro aos escolares quando necessário. Além de tornar cada vez mais visível a legislação e a fazer-se com que o poder público realize vistorias para o comprimento da legislação.
This study aimed to identify whether teachers are receiving training and whether they are capable of handling a student in the face of an episode that requires basic first aid skills. This is a qualitative and exploratory study, which was carried out in the municipality of Teutônia in the interior of Rio Grande do Sul. Data collection was carried out through the application of a questionnaire with 21 questions, sent via Google Forms to teachers, monitors, directors of early childhood education schools coordinated by the city hall that serve children aged 0 to 5 years. Data analysis was divided into four phases: pre-analysis, material exploration, treatment and interpretation of results. The study was governed by resolution 466/2012, which regulates research with human beings. Through the responses, the following themes were created: Knowledge about the Lucas Law, Carrying out first aid training and Knowledge/confidence to manage situations that require first aid care. We realize the need to keep professionals trained in training that offers theory and practice, aiming to provide the development of skills, knowledge and confidence so that teachers and staff can provide first aid to students when necessary. In addition to making legislation increasingly visible and requiring public authorities to carry out inspections to ensure compliance with legislation
Este estudio tuvo como objetivo identificar si los docentes están recibiendo capacitación y si son capaces de manejar a un estudiante ante un episodio que requiere habilidades básicas de primeros auxilios. Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio, que se realizó en el municipio de Teutônia, en el interior de Rio Grande do Sul. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario con 21 preguntas, enviado vía Google Forms a profesores, monitores, directores de escuelas de educación infantil coordinadas por el ayuntamiento que atienden a niños de 0 a 5 años. El análisis de los datos se dividió en cuatro fases: pre análisis, exploración del material, tratamiento e interpretación de resultados. El estudio se rigió por la resolución 466/2012, que regula las investigaciones con seres humanos. A través de las respuestas se crearon los siguientes temas: Conocimiento sobre la Ley Lucas, Realización de capacitación en primeros auxilios y Conocimiento/confianza para manejar situaciones que requieren atención de primeros auxilios. Nos damos cuenta de la necesidad de mantener a los profesionales capacitados en una formación que ofrezca teoría y práctica para brindar el desarrollo de habilidades, conocimientos y confianza para que los docentes y el personal puedan brindar primeros auxilios a los estudiantes cuando sea necesario. Además de hacer cada vez más visible la legislación y exigir a las autoridades públicas que realicen inspecciones para garantizar el cumplimiento de la legislación.
This study aimed to identify whether teachers are receiving training and whether they are capable of handling a student in the face of an episode that requires basic first aid skills. This is a qualitative and exploratory study, which was carried out in the municipality of Teutônia in the interior of Rio Grande do Sul. Data collection was carried out through the application of a questionnaire with 21 questions, sent via Google Forms to teachers, monitors, directors of early childhood education schools coordinated by the city hall that serve children aged 0 to 5 years. Data analysis was divided into four phases: pre-analysis, material exploration, treatment and interpretation of results. The study was governed by resolution 466/2012, which regulates research with human beings. Through the responses, the following themes were created: Knowledge about the Lucas Law, Carrying out first aid training and Knowledge/confidence to manage situations that require first aid care. We realize the need to keep professionals trained in training that offers theory and practice, aiming to provide the development of skills, knowledge and confidence so that teachers and staff can provide first aid to students when necessary. In addition to making legislation increasingly visible and requiring public authorities to carry out inspections to ensure compliance with legislation
Este estudio tuvo como objetivo identificar si los docentes están recibiendo capacitación y si son capaces de manejar a un estudiante ante un episodio que requiere habilidades básicas de primeros auxilios. Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio, que se realizó en el municipio de Teutônia, en el interior de Rio Grande do Sul. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario con 21 preguntas, enviado vía Google Forms a profesores, monitores, directores de escuelas de educación infantil coordinadas por el ayuntamiento que atienden a niños de 0 a 5 años. El análisis de los datos se dividió en cuatro fases: pre análisis, exploración del material, tratamiento e interpretación de resultados. El estudio se rigió por la resolución 466/2012, que regula las investigaciones con seres humanos. A través de las respuestas se crearon los siguientes temas: Conocimiento sobre la Ley Lucas, Realización de capacitación en primeros auxilios y Conocimiento/confianza para manejar situaciones que requieren atención de primeros auxilios. Nos damos cuenta de la necesidad de mantener a los profesionales capacitados en una formación que ofrezca teoría y práctica para brindar el desarrollo de habilidades, conocimientos y confianza para que los docentes y el personal puedan brindar primeros auxilios a los estudiantes cuando sea necesario. Además de hacer cada vez más visible la legislación y exigir a las autoridades públicas que realicen inspecciones para garantizar el cumplimiento de la legislación.
Descrição
Palavras-chave
PRIMEIROS SOCORROS; EDUCAÇÃO INFANTIL; PROFESSORES; CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES; FIRST AID; EARLY CHILDHOOD EDUCATION; TEACHERS; TEACHERS TRAINING; PRIMEROS AUXILIOS; EDUCACIÓN INFANTIL; PROFESORES; FORMACIÓN DE PROFESORES
Citação
GUERRES, Gabriel Luis. APLICABILIDADE DO TREINAMENTO DE PRIMEIROS SOCORROS CONFORME LEI LUCAS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Artigo (Graduação) – Curso de Enfermagem, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 20 nov. 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/3942.