Consciência Fonológica na Educação Infantil: uma prática voltada a acadêmicos de Pedagogia
| dc.contributor.advisor1 | Bublitz, Grasiela Kieling | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5536348244806886 | pt_BR |
| dc.creator | Oliveira, Maria Eduarda Moesch De | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-18T16:56:45Z | |
| dc.date.available | 2015-11-18T16:56:45Z | |
| dc.date.issued | 2015-06 | pt_BR |
| dc.date.submitted | 2015-06 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa com o título Consciência Fonológica na Educação Infantil: Uma Prática Voltada a acadêmicos de Pedagogia buscou investigar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema e promoveu duas oficinas que os fizessem perceber a necessidade de desenvolver essa habilidade na Educação Infantil, com sugestões de atividades de estimulação da Consciência Fonológica. Antes e após a aplicação das oficinas, foram realizados questionários, a fim de perceber como era e o que mudou na visão dos acadêmicos acerca da importância do trabalho com a Consciência Fonológica. Além disso, foram analisadas detalhadamente as respostas dos acadêmicos nos questionários realizados antes e após a prática, bem como o referencial teórico pesquisado, com o intuito de identificar a importância de se trabalhar a Consciência Fonológica já na Educação Infantil e incentivar o professor a compreender a importância de atividades que envolvem a Consciência Fonológica. Para isso, oferecem-se atividades lúdicas que contribuirão para aprendizagens explícitas ao aluno que vão muito além do brincar. Para a realização desta pesquisa foram estudados autores (principalmente LAMPRECHT 2004 e ADAMS 2006) que defendem o trabalho com a Consciência Fonológica já durante a Educação Infantil, o que beneficia o processo de aquisição da leitura e da escrita das crianças, assim como desenvolve habilidades de pré-leitura que tornarão mais natural o processo de alfabetização e a inserção da criança no ensino formal. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Maria Eduarda Moesch De. Consciência Fonológica na Educação Infantil: uma prática voltada a acadêmicos de Pedagogia. 2015. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, jun. 2015. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/850. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/850 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Consciência Fonológica | pt_BR |
| dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CH | pt_BR |
| dc.title | Consciência Fonológica na Educação Infantil: uma prática voltada a acadêmicos de Pedagogia | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |