A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR A PARTIR DOS PROFESSORES DA ÁREA DE LINGUAGENS

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo analisar como se deu o processo de implementação do Novo Ensino Médio em uma escola do Vale do Taquari/RS a partir do olhar de professores da área de Linguagens, ressaltando-se a perspectiva da Educação Física. Quanto à abordagem, trata-se de uma pesquisa qualitativa e de campo, que ocorreu numa escola da Rede Sinodal de Educação, situada no Vale do Taquari/RS/BR. As informações foram produzidas por meio de entrevistas semiestruturadas com os cinco professores que compõem a Área de Linguagens. Constatou-se que a implementação do novo currículo foi acompanhada de tensões/incertezas com relação às mudanças que impactariam o planejamento e o desenvolvimento das aulas. A escola se preparou com seis meses de antecedência com reuniões semanais entre os docentes da Área de Linguagens, bem como buscou consultoria pedagógica numa Universidade. Nesses encontros, foram realizados estudos e planejamento coletivo, para fortalecer a articulação entre os componentes curriculares e estimular a interdisciplinaridade. Os docentes destacam, como aspectos positivos, a criação e o desenvolvimento de projetos pedagógicos pela área, produzidos em conjunto por professores e alunos e efetivados por meio da docência compartilhada. O professor de Educação Física também ressaltou a importância da constituição da Área de Linguagens e a experiência do trabalho coletivo. Conclui-se que o processo de estudo e de planejamento coletivo foi fundamental para que os docentes pudessem articular os diferentes componentes curriculares e consolidar a área de Linguagens. Contudo, também foi ressaltada a necessidade de não perder a especificidade de cada componente.