PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E ESTUDANTES SOBRE A CIÊNCIA NO CONTEXTO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DO PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA

Resumo

A Iniciação Científica na Educação Básica é fundamental para fomentar o interesse dos estudantes pela Ciência e desenvolver habilidades investigativas, e o Programa Ciência na Escola (PCE) desempenha um papel crucial nesse processo. Este artigo tem como objetivo analisar as concepções de Ciência de professores de Biologia e de estudantes da Educação Básica que participaram de projetos de Iniciação Científica desenvolvidos no âmbito do PCE, em escolas públicas estaduais do município de Manaus-AM. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, envolvendo três professores-orientadores de Biologia e cinco estudantes de escolas públicas do município de Manaus-AM, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas e da análise textual discursiva dos dados coletados. Os resultados revelam a importância do PCE para a formação científica e a motivação dos estudantes, de acordo com os professores. Para os estudantes fica evidente o sentimento de pertencimento e valorização, ao se perceberem como cientistas, indicando um processo de enculturação científica, além do reconhecimento da função social da Ciência. Contudo, ambos os grupos ainda apresentam concepções tradicionais sobre o fazer científico, que podem limitar a inovação e a criatividade no ensino das Ciências. Apesar dos avanços proporcionados pelo programa, é necessário um esforço contínuo para superar essas concepções e ampliar a efetividade da Iniciação Científica na formação dos estudantes.