O IMPACTO DO JÚRI SIMULADO NA ESTRUTURAÇÃO DA CONSCIÊNCIA SOCIOPOLÍTICA
DOI:
https://doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v18i2a2026.4506Palavras-chave:
Ensino de ciências, Júri simulado, Pedagogia sociocrítica, Argumentação critico-científicaResumo
O presente artigo analisa o impacto do Júri Simulado na percepção dos estudantes sobre saúde, políticas públicas e direitos constitucionais ao abordar a vacinação da Covid-19 e contrapor o negacionismo científico do período pandêmico. De abordagem qualitativa e utilizando o estudo de caso como procedimento metodológico, o estudo envolveu 17 estudantes baixa renda, do município de Lucas do Rio Verde- MT, entre os meses de março e junho de 2023. A pesquisa, de natureza aplicada e com objetivos exploratórios e explicativos, empregou observação participante e o diário de bordo para captar a realidade social e os conflitos dos participantes. O debate revelou a complexidade entre liberdade individual e responsabilidade coletiva e destacou a corresponsabilidade na vacinação da Covid-19. Logo, o Júri Simulado se mostrou uma ferramenta pedagógica alinhada com a educação CTS e com a teoria da ação comunicativa, promovendo argumentação, o pensamento analítico e a formação do indivíduo crítico-consciente.
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