MESA 1 – HISTÓRIA E QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 201 do prédio 12
Coordenação: Alessandra Gasparotto

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Educação e questões étnico-raciais: reflexões a partir do Projeto de Extensão "Cotas: um diálogo afirmativo entre a universidade e a escola"	Alessandra Gasparotto, Lisiane Sias Manke
ENSINO DE HISTÓRIAS E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS: ALTERNATIVAS DIDÁTICAS E DIÁLOGOS POSSÍVEIS	Aristeu Castilhos da Rocha
TERRITÓRIOS NEGROS EM PORTO ALEGRE: PRÁTICAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS DE EXTENSÃO E ENSINO	Camila Ribeiro da Silva, Duan Porto Barcelos, Carla Meinerz
Descolonização dos currículos e educação das relações étnico-raciais: práticas pedagógicas na Educação Básica	Helen Estéfany dos Santos Pinheiro; Carla Beatriz Meinerz
MEMÓRIA E ORALIDADE QUILOMBOLA NO ENSINO DE HISTÓRIA	RICARDO COSTA DE SOUSA; CÁSSIO MICHEL DOS SANTOS CAMARGO
CONCEPÇÕES POLÍTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA	Priscila Nunes Pereira

MESA 2 – METODOLOGIAS E RECURSOS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 208 do prédio 12
Coordenação: Tiago Weizenmann

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
A FOTOGRAFIA, O TEMPO E O ENSINO DE HISTÓRIA: UMA METODOLOGIA	LARA MONCAY REGINATO
O ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DAS FERRAMENTAS DIGITAIS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL	Alex Juarez Müller
Educomunicação: Reflexões sobre as potencialidades das tecnologias no ensino de História	Rodrigo Müller Marques
Inimigo ou aliado? O celular nas aulas de História	Paola Natalia Laux
OS FANZINES NA DIVULGAÇÃO DO EDNA CULTURAL: UMA FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA, PARA ALÉM DA CONVENCIONAL RELAÇÃO QUADRO-GIZ.	Gabrielle de Souza Oliveira, Taiane Anhanha Lima
JOGANDO COM A HISTÓRIA: DIFERENTES POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM	SABRINA FABIOLA HÜTHER

MESA 3 – HISTÓRIA E CULTURAS INDÍGENAS
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 301 do prédio 12
Coordenação: Júlio Ricardo Quevedo dos Santos

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
OLHAR, SENTIR E VIVENCIAR A CULTURA INDÍGENA: QUANDO “O LONGE CHEGA PERTO”	Denise Wildner Theves
A lei 11.645/8 e o Ensino da Nova História Indígena: Práticas de Educação Histórica Inclusiva	Eduardo Perius; Júlio Ricardo Quevedo dos Santos
O PROJETO EDUCACIONAL BRASILEIRO PARA AS POPULAÇÕES INDÍGENAS E O IDEAL CIVILIZATÓRIO	Luciane dos Santos Avila
Educação Escolar Indígena e História Indígena na sala de aula	Daniela de Borba
Aprendizado e conhecimento do patrimônio imaterial kanhgág. Organização de hierarquias e direito consuetudinário	Gabriel Chaves Amorim
A REPRESENTATIVIDADE DOS POVOS ORIGINÁRIOS NA MÍDIA: UMA ABORDAGEM DO PIBID NAS TURMAS DE SEMINÁRIO INTEGRADO	Andressa de Rodrigues Flores, Jucemara Rossato, Yane Ribeiro de Freitas

MESA 4 – ENSINO DE HISTÓRIA, ESCOLA E CURRÍCULOS
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 309 do prédio 12
Coordenação: Daniela Maria Weber

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
COMPROMISSO MORAL E LIÇÕES DE SOLIDARIEDADE. MATRIZES CURRICULARES DO BRASIL MARISTA NO COLÉGIO MARISTA SANTA MARIA - RS	Carlos Eduardo Cossettin Glufke
DESCOLONIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS E HISTÓRIA OFICIAL: ALGUMAS IMPLICAÇÕES NO MUNICÍPIO DE SÃO LEOPOLDO - RS	Maira Damasceno
O ensino de história no RS: reflexão a partir do projeto lições do Rio Grande no ensino médio	Carlos Alberto Xavier Garcia
JOVENS CONSUMIDORES OU JOVENS CONSUMISTAS? UM OLHAR SOBRE OS DESEJOS DOS FORMANDOS DO “ERNESTO	EVERTON LUIZ STEFFANELLO
REPENSANDO A PRODUÇÃO AUTORAL DISCENTE NO ENSINO MÉDIO: LEITURA E ESCRITA NA AULA DE HISTÓRIA	CARLOS EDUARDO STROHER; TAFNES DO CANTO DOS SANTOS
“A gente aprende coisas do passado e até mesmo do presente”: Escutando estudantes sobre as funções da escola na contemporaneidade	DANIELA MARIA WEBER, SUZANA FELDENS SCHWERTNER

MESA 5 – EDUCAÇÃO, POLÍTICA E IDEOLOGIA
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 409 do prédio 12
Coordenação: Sirlei Teresinha Gedoz

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
ESCOLA SEM PARTIDO E A CONSTRUÇÃO DE UMA IDENTIDADE DOCENTE DESEJÁVEL	Elvis Patrik Katz
Mobilizações do PIBID História/UFRGS contra o movimento "Escola Sem Partido": ações por uma educação sem mordaças	Gabriel dos Santos Giacomazzi; Carolina Boschi Monteiro
ESCOLA SEM PARTIDO, ESCOLA E RELIGIÃO: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA	Sirlei Teresinha Gedoz
Teorias do contemporâneo: pós-modernidade, hipermodernidade, modernidade líquida	Maiquel Röhrig; Mônica Nunes
Educação e neoliberalismo no século XX	Magdale Catelan
ANALISIS DEL ROL DEL JOVEN DENTRO DEL PROCESO DE PAZ: REPERCUSIONES DEL MARCO JURIDICO PARA LA PAZ EN LOS JOVENES DEL BARRIO LAS MALVINAS DE BARRANQUILA	HEIDER OLIVO CONDE

MESA 6 – DOCÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 410 do prédio 12
Coordenação: Katani Maria Monteiro Ruffato

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DE HISTÓRIA É UM PROFESSOR? REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA DE HISTÓRIA NO ENSINO SUPERIOR	Mara Cristina de Matos Rodrigues
USOS DO REGISTRO AUDIOVISUAL NAS MEMÓRIAS DO PROFISSIONAL DE HISTÓRIA EM FORMAÇÃO	Katani Maria Monteiro Ruffato; Yorrana Gelatti de Oliveira
Professores como intelectuais e a construção coletiva de conhecimentos didáticos	Amanda Gabriela Rocha Oliveira; Caroline Pacievitch
Experiências de pesquisa e prática docente no Colégio de Aplicação da UFRGS a partir do componente curricular de Estudos Latino-americanos	Edson Antoni
Estudo Comparativo dos cursos de Graduação e Pós-graduação no Brasil e Portugal: Análise do projeto de doutoramento em História	Luciana Gerundo Hornes
DA PRÁTICA À TEORIA: A CONSTRUÇÃO DE MATERIALIDADES NO SABER HISTÓRICO	JOANA ADRIANA NUNES MARTINS, Felipe Rios Pereira, Carmen Castro Fernandes

MESA 7 – GÊNERO NA SALA DE AULA
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 312 do prédio 12
Coordenação: Natalia Pietra Méndez

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Gênero e história das mulheres: reflexões de uma professora feminista sobre as ausências e as possibilidades de abordagens nos currículos dos cursos de graduação em História	Natalia Pietra Méndez
PRECISAMOS FALAR DE GÊNERO! UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE HISTÓRIA A PARTIR DA CATEGORIA DE GÊNERO	Paula Tatiane de Azevedo
“TODAS AS MINAS AQUI SÃO MINAS DE LUTA, SÃO MINAS FORTES”: UMA ANÁLISE SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO CURRÍCULO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DA OCUPA PADRE REUS	Júlia de Souza Tedesco, Renata Coutinho Ferreira
Os limites da Revolução Francesa: uma perspectiva de gênero em sala de aula	Bárbara Buffon, Julia Helena Dias
OS DIÁLOGOS ENTRE HISTORIOGRAFIAS ACADÊMICAS E ESCOLARES: UMA ANÁLISE DOS MODELOS FAMILIARES NOS LIVROS DIDÁTICOS, A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS DE GÊNERO.	Júlia de Souza Tedesco
POR TEMISCIRA E POR TODAS NÓS: O USO DOS QUADRINHOS NA COMPREENSÃO DAS QUESTÕES FEMINISTAS E DE GÊNERO	Marília Guaragni de Almeida

MESA 8 – HISTÓRIA, MÚSICA E CINEMA
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 401 do prédio 12
Coordenação: Márcia Solange Volkmer e Élin Regina Westenhofen

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
HISTÓRIA E MÚSICA: UMA ABORDAGEM DIFERENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA DENTRO DE UM PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR	Carolina Orquen do Nascimento
ENTRE A MÚSICA E A GEOGRAFIA. Ensino da geografia por meio do Vallenato tradicional: uma apreciação desde a paisagem colombiana	Jeimy Estefany Baraceta Sánchez
História e Cinema: para além do Muro de Berlim	Fabian Filatow
AS DITADURAS MILITARES EM FOCO: A UTILIZAÇÃO DO CINEMA PARA DISCUTIR E ANALISAR OS GOLPES MILITARES DA AMÉRICA LATINA NO SÉCULO XX	Paula Dresch dos Santos, Tuani de Cristo
FILMES NA ESCOLA: ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA SOB A ÓTICA DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO	LUIZ PAULO DA SILVA SOARES E VÂNIA ALVES MARTINS CHAIGAR
Produções cinematográficas: uma possibilidade de reflexão no Ensino de História	Élin Regina Westenhofen

MESA 9 – HISTÓRIA, MEMÓRIA E PATRIMÔNIO CULTURAL
Dia 08/11 – Terça-feira – 14h – Sala 406 do prédio 12
Coordenação: Carmem Zeli de Vargas Gil

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Escola, faculdade e museu regional em uma parceria para a educação patrimonial	Dalva Reinheimer
ETNIAS, GÊNEROS E SUAS AMBIÊNCIAS: OS MUSEUS DA IMIGRAÇÃO ALEMÃ COMO ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL	DANIEL LUCIANO GEVEHR
Pelas ruas da cidade	Tais Batista
Educação Patrimonial: difusão do conhecimento e valorização do patrimônio cultural	Marcos Rogério Kreutz
APROXIMANDO O CONHECIMENTO ACADÊMICO SOBRE O TEMA DA IMIGRAÇÃO E AS COMUNIDADES LOCAIS: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DE CICLOS DE PALESTRAS	Rodrigo Luis dos Santos
PRÁTICAS EDUCATIVAS DO MUSEU HISTÓRICO NACIONAL DA ARGENTINA: exposição de memórias e construção de históricas	Carmem Zeli de Vargas Gil

MESA 1 – HISTÓRIA E QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 201 do prédio 12
Coordenação: Jônatas Marques Caratti

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
VIAGEM À ÁFRICA ENTRE PAREDES ESCOLARES	Ana Paula Freitas Madruga
A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA	Gabriela Teixeira Gomes
MARCANDO TERRITÓRIOS NEGROS: USO DIDÁTICO DE APLICATIVOS DE CELULAR E TABLET COMO APOIO À EDUCAÇÃO PATRIMONIAL	Juliana Souza Horta
ENTRE O CURRÍCULO DE HISTÓRIA E O CONHECIMENTO: ENSINO DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRODESCENDENTE NO BRASIL E NO URUGUAI	Martín Fernández Ramírez
O ESTUDO DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA COM ESTUDANTES DE CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DE SANTA MARIA	Roselene Pommer, Paula Rochele Becher
ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: CULTURA INDÍGENA E AFRO-BRASILEIRA	Ana Paula Castoldi, Élin Regina Westenhofen

MESA 2 – FONTES DE PESQUISA E PROPOSTAS DIDÁTICAS
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 208 do prédio 12
Coordenação: Luiza Horn Iotti

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Caminhos da Ditadura em Porto Alegre	Anita Natividade Carneiro
RETRATOS DE PROCESSOS EDUCACIONAIS DURANTE A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL: PERIÓDICOS ILUSTRADOS COMO FONTE PARA PESQUISA	Eliana Rela, Angela Boschetti Bertuol
CONVITE PARA A GUERRA: O TRABALHO FEMININO NA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL ATRAVÉS DAS FOTOGRAFIAS DA REVISTA A GUERRA ILUSTRADA	Cristiane Sebem Damo; Thaís C. Batista
Colonização e imigração italiana no Brasil do século XIX através do uso de documentos em sala de aula	Luiza Horn Iotti
O uso de processos-crime no Ensino de História	Majô Schwingel Carlin
O ENSINO COMO ATO PERFORMÁTICO: POSSIBILIDADES ENTRE A LITERATURA E A HISTÓRIA	Eduardo Finger, Vinícius Finger

MESA 3 – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 301 do prédio 12
Coordenação: Márcia Solange Volkmer

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
USOS E COSTUMES: A CURA DAS MOLÉSTIAS NAS REDUÇÕES JESUÍTICO-GUARANIS DO SÉCULO XVII EM UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA	Jéferson Luís Schäeffer, Natália Sarmento
Explorando possibilidades didáticas no ensino sobre a conquista da América Espanhola	Gabriela Schmitt
A importância dos conceitos para o ensino da História do Islã e dos muçulmanos na educação básica	Jéssica Pereira da Costa
Ensino da História e ditadura civil-militar brasileira: relatos de uma experiência pedagógica	Pâmela Cervelin Grassi
A linguagem lúdica na elaboração de narrativas históricas	Rafael Vicente Kunst
A Capoeira Conta História. Fonte Oral Como Recurso Didático: Um Relato de Experiência	Raul Kich Abreu; Fernanda Camargo Sperotto
Avaliando o conteúdo, as metodologias e a atuação do professor de História	Márcia Solange Volkmer

MESA 4 – MEMÓRIA, IDENTIDADE E CULTURA
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 309 do prédio 12
Coordenação: Cristiano Nicolini

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
RELAÇÃO KANHGÁG COM O MUNICÍPIO DE SÃO LEOPOLDO - RS	MAIRA DAMASCENO
A Revolução Farroupilha na sala de aula: repensando construção de memória e identidade	Carla Menegat
INVISIBILIDADES NAS NARRATIVAS SOBRE A HISTÓRIA REGIONAL DO VALE DO TAQUARI -RS	Cristiano Nicolini
História e Memória: o ofício das parteiras no Vale do Taquari no século XX	Jandra Cardoso Segabinazzi
EDUCAÇÃO ESCOLAR NA ESCOLA ÉTNICA POLONESA NO BRASIL E IDENTIDADE HISTÓRICA	Fabiana Regina da Silva
AS LENDAS FOLCLÓRICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO POSSIBILIDADE PARA ABORDAR A QUESTÃO AMBIENTAL E O CUMPRIMENTO DA LEI 11.645	Andressa de Rodrigues Flores, João Cledimar Dias Teixeira

MESA 5 – PIBID E EXPERIMENTAÇÕES NA SALA DE AULA
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 409 do prédio 12
Coordenação: Nilton Mullet Pereira

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Um passado árido e empoeirado só estimula a rinite: repensando práticas de leitura e escrita na sala de aula de história	Bruno Chepp da Rosa, Nilton Mullet Pereira
A leitura do livro didático nas aulas de História: quais as apropriações possíveis?	Lisiane Sias Manke
Oficina preparatória para o ENEM: PIBID História - UFRGS	João Paulo Buchholz; Pedro Gediel
PROJETO CONECTADOS: RACISMO, INTERNET E REDES SOCIAIS NA ESCOLA	Cibele Caroline da Rosa
O Meu Herói	RAFAEL FIEDORUK QUINZANI, ANE CARINE MEURER
Ensino de História e Geografia: o contexto agrícola, industrial e urbano do Vale do Taquari/RS	Ernesto Pereira Bastos Neto, Renato de Britto Júnior

MESA 6 – DOCÊNCIA, INCLUSÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 410 do prédio 12
Coordenação: Daniela Maria Weber

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Ensino de História: Encanto ou Desencanto?	Jociléia Scherer
Quem faz e quem conta a história? Presença de (auto)biografias em livros didáticos do PNLD	CARLOS EDUARDO STRÖHER
DIMENSÕES EPISTEMOLÓGICAS, METODOLÓGICAS E FORMATIVAS DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: MEMÓRIA E IDENTIDADE NARRATIVA.	Lisliane dos Santos Cardôzo
UMA LÍNGUA, MUITAS HISTÓRIAS: A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES	ROGER SULLIVAN FALEIRO
Surdos: Uma Perspectiva Cultural	Gustavo Conceição Pacheco
ESTRATÉGIAS DE ENSINO NO CURSO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR	DANIELA MARIA WEBER

MESA 7 – PRÁTICAS E REFLEXÃO DOCENTE
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 312 do prédio 12
Coordenação: Caroline Pacievitch

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
TEORIA DA HISTÓRIA DE JÖRN RÜSEN: UMA PERSPECTIVA TEÓRICA PARA ANÁLISE DAS PRÁTICAS DOCENTES	Aline Martins Linhares
A MATRIZ DISCIPLINAR DE JÖRN RÜSEN COMO FORMA DE REFLEXÃO PARA AS PRÁTICAS DO ENSINO DE HISTÓRIA NA ESCOLA GUILHERME HILDEBRAND	Everton Luiz Steffanello
ENTRE ESTRANHAMENTOS E DESEJOS: O QUE A PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E A TRILOGIA DE JÖRN RÜSEN TEM A NOS DIZER?	Joana Adriana Nunes Martins
Reflexão sobre práticas pedagógicas a luz da teoria da história de Jorn Rüsen	Janine Dorneles Pereira
PRÁTICAS DOCENTES E A TEORIA DA HISTÓRIA DE JÖRN RÜSEN	Lucas Dalfolo Cassanta
NOVAS PERGUNTAS EM CADA RESPOSTA: REFLEXÕES INICIAIS SOBRE ENSINO, PESQUISA E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO	Mariane Moser Bach, Josei Fernandes Pereira

MESA 8 – HISTÓRIA, MEMÓRIA E PATRIMÔNIO CULTURAL
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 401 do prédio 12
Coordenação: Paula Dresch dos Santos

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
Como se dá a relação entre instituições de memória e a educação?: Museu do Trem no segundo semestre de 2016	Gabriel Chaves Amorim , Israel Oliveira, Israel Miranda.
ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: O MUSEU HISTÓRICO DE ESTEIO.	FABIAN FILATOW
BREVES REFLEXÕES SOBRE O PATRIMÔNIO CULTURAL SANTO-ANTONIENSE: AS ESCULTURAS EM MINIATURA DA ARTE SACRA MISSIONEIRA.	Michele Moraes Lopes
OFICINAS DE CÂMERA PINHOLE/PINLUX: DEFININDO E DISCUTINDO O PATRIMÔNIO CULTURAL A PARTIR DE SUAS PRÓPRIAS FOTOGRAFIAS	Ramona Maria da Silva Fagundes / Anthony Beux Tessari
LEPAR: ações educativas do Projeto Educando para o Patrimônio	Angela Sbersi, Marcelo Baptista Machado, Rúbia Hoffmann Ribeiro e Raquel Pereira Braga
EDUCANDO PARA O PATRIMÔNIO: ações educativas em História e Arqueologia e suas interfaces	Grasiela Tebaldi Toledo, Anthony Beux Tessari, Luiza Horn Iotti
ARQUEOLOGIA E PATRIMÔNIO: EVIDÊNCIAS ARQUEOLÓGICAS NAS TERRAS VIZINHAS	Paula Dresch dos Santos, Marcos Rogério Kreutz

MESA 9 – O CONTEXTO ESCOLAR
Dia 09/11 – Quarta-feira – 14h – Sala 406 do prédio 12
Coordenação: Sérgio Nunes Lopes

TÍTULO DO TRABALHO	APRESENTADOR(ES)
A REVITALIZAÇÃO DA ESCOLA E SUA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM E NO CONVÍVIO	Aline Seixas P. da Silva, Tamara Juriatti
“A escola que temos e a escola que queremos”: uma analise do evento Edna Cultural na Escola Estadual Edna Cardoso Maia.	Anita Sifuentes, Cristopher Machado da Silva, João Venicius Duarte, Gustavo Zanini Dalcol
Representações da Vida na Vila e na Vida Escolar	Dante Luis Vartha
O ENSINO DE HISTÓRIA NA ESCOLA: NOTAS SOBRE O FAZER CIENTÍFICO NAS CIÊNCIAS HUMANAS	Vinícius Finger
ESCOLA NOCTURNA MUNICIPAL DE LAGEADO: AS AULAS PÚBLICAS NOTURNAS E O PERFIL DOS ALUNOS NOS ANOS 1920	Sabrina Fabiola Hüther, Márcia Solange Volkmer
Cultura Escolar do currículo vocacional: o caso das práticas curriculares do Ginásio Vocacional “Chanceler Raul Fernandes”, Rio Claro (SP), década de 1960.	YOMARA FEITOSA CAETANO DE OLIVEIRA FAGIONATO