Educação profissional: analisando aspectos da realidade docente
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Data
2018-06-26
Autores
Orientador
Magedanz, Adriana
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Resumo
Ser professor é uma responsabilidade muito grande perante a entidade escolar, a sociedade e os alunos.
Exige preparação e atualização constante do docente para que possa corresponder às necessidades e os objetivos das partes interessadas. Porém, o docente que aceita o desafio pedagógico, nem sempre possui formação específica para estar em sala de aula, principalmente no ensino técnico, onde a experiência profissional assume grande relevância na hora de disseminar conhecimentos específicos. Este artigo, fruto de um trabalho de conclusão de curso a nível de especialização em Docência na Educação Profissional, apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto aos professores do Centro de Educação Profissional da Univates, localizado em Lajeado-RS, no primeiro semestre de 2017. O objetivo principal deste estudo é, a partir das informações coletadas e confrontadas com referenciais teóricos sobre o tema “ser professor”, efetuar uma análise quanti-qualitativa sobre aspectos pertinentes à carreira docente, especialmente no que tange aos “professores de primeira ensinagem”. Por fim, almeja-se fazer deste um texto de apoio aos diversos profissionais que, de repente, percebem-se na docência.
Descrição
Palavras-chave
Docência; Educação profissional; Experiência pedagógica
Citação
SCHORR, Marcos. Educação profissional: analisando aspectos da realidade docente. 2017. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 15 set. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2044.