PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA NATUREZA: CONSTRUINDO E EXPERIMENTANDO POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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dc.contributor.advisor1Neuenfeldt, Derli Juliano
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5204461564869394
dc.contributor.referee1Neuenfeldt, Derli Juliano
dc.contributor.referee1Silva, Jacqueline Silva da
dc.contributor.referee1Schuck, Rogério José
dc.contributor.referee1Ilha, Phillip Vilanova
dc.creatorSchoenberger, Valdenir
dc.creator.latteshttps://lattes.cnpq.br/2297200276210358
dc.date.accessioned2024-02-07T18:28:53Z
dc.date.available2024-02-07T18:28:53Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2023-12-05
dc.description.abstractO presente estudo investigou o ensino das Práticas Corporais de Aventura na Natureza (PCAN) nas aulas de Educação Física de uma turma do 9º Ano do Ensino Fundamental. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar possibilidades do ensino das PCAN nas aulas de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental em uma escola da rede estadual de educação do Município de Juína/MT. O estudo foi realizado com uma abordagem qualitativa, com aproximações da pesquisa-ação. Participaram desta pesquisa, o professor de Educação Física e uma turma do 9º Ano do Ensino Fundamental, composta por 34 alunos. A princípio, analisamos o Projeto Político Pedagógico (PPP) da unidade escolar, com objetivo de avaliar a existência de propostas que contemplem a Educação Ambiental (EA) no contexto escolar. Embora a EA não fosse o objetivo principal desta pesquisa, entendemos que sua presença no PPP escolar é de extrema importância. Isso, porque a EA promove o desenvolvimento de uma consciência cidadã do viver juntos, pois compreende que o homem faz parte da natureza. A seguir, foram desenvolvidas oito aulas de Educação Física, contemplando as PCAN. Além das atividades, foram realizados dois grupos de discussão para compreender a percepção dos alunos sobre as PCAN nas aulas de Educação Física. As informações foram coletadas e produzidas entre os meses de abril e junho de 2023. Os dados foram analisados com base nos pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2016), emergindo três categorias: Educação Ambiental nas políticas públicas brasileiras: avanços, silenciamentos e possibilidades; Experiências do trabalho docente com as práticas corporais de aventura na natureza nas aulas de educação física: enfrentando adversidades e resistências; Olhar para além da prática: percepções dos alunos sobre as práticas corporais de aventura na natureza nas aulas de Educação Física. Os resultados permitem afirmar que as PCAN compreendem uma possibilidade acessível que se apresenta no cenário educacional atual. Apesar dos desafios encontrados no decorrer desta pesquisa, como a desmotivação de alguns alunos e a inexistência de materiais e instalações adequados, demonstramos que é possível desenvolver uma proposta de ensino que abre novos horizontes, oferecendo alternativas às modalidades clássicas (futsal, vôlei, handebol e basquete), que são frequentemente apresentadas nas escolas.
dc.description.abstractThe present study investigated the teaching of Body Practices of Adventure in Nature (PCAN) in Physical Education classes in a 9th year elementary school class. The general objective of this research was to investigate possibilities for teaching PCAN in Physical Education classes in the Final Years of Elementary School in a school in the state education network in the Municipality of Juína/MT. The study was carried out with a qualitative approach, with action research approaches. The Physical Education teacher and a class from the 9th year of Elementary School, made up of 34 students, participated in this research. Initially, we analyzed the school unit's Pedagogical Political Project (PPP), with the aim of evaluating the existence of proposals that include Environmental Education (EE) in the school context. Although EA was not the main objective of this research, we understand that its presence in the school PPP is extremely important. This is because EA promotes the development of a civic awareness of living together, as it understands that man is part of nature. Next, eight Physical Education classes were developed, covering the PCAN. In addition to the activities, two discussion groups were held to understand students' perception of PCAN in Physical Education classes. The information was collected and produced between the months of April and June 2023. The data was analyzed based on the assumptions of Discursive Textual Analysis (ATD), proposed by Moraes and Galiazzi (2016), three categories emerging: Environmental Education in public policies Brazilian women: advances, silences and possibilities; Experiences of teaching work with physical adventure practices in nature in physical education classes: facing adversity and resistance; Looking beyond practice: students’ perceptions about adventure body practices in nature in Physical Education classes. The results allow us to affirm that PCANs comprise an accessible possibility that presents itself in the current educational scenario. Despite the challenges encountered during this research, such as the lack of motivation of some students and the lack of adequate materials and facilities, we demonstrated that it is possible to develop a teaching proposal that opens new horizons, offering alternatives to classic modalities (futsal, volleyball, handball and basketball), which are frequently presented in schools.
dc.identifier.citationSCHOENBERGER, Valdenir. PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA NATUREZA: CONSTRUINDO E EXPERIMENTANDO POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 2023. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ensino, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 05 dez. 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4333. pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10737/4333
dc.language.isopt_BR
dc.publisher.programPPGEnsino;Ensinopt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.accessopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectEnsino
dc.subjectPráticas Corporais de Aventura na Natureza
dc.subjectEducação Física
dc.subjectEducação Ambiental
dc.subjectTeaching
dc.subjectAdventure Body Practices in Nature
dc.subjectPhysical education
dc.subjectEnvironmental education
dc.subject.cnpqCHpt_BR
dc.titlePRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA NATUREZA: CONSTRUINDO E EXPERIMENTANDO POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
dc.typemasterThesis
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