Funções afim e quadrática: revisão de conteúdo para o 3º ano do Ensino Médio utilizando o software Desmos
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Data
2025-04-04
Autores
Orientador
Schorr, Maria Claudete
Banca
Quartieri, Marli Teresinha
Dullius, Maria Madalena
Moro, Fernanda Teresa
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Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo investigar em que aspectos o software Desmos pode contribuir em uma revisão de conteúdos relacionados às funções Afim e Quadrática. Para isso, foi realizada uma intervenção, em sete encontros, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Rocha Leal, no município de Guajará-Mirim/RO. Nesta pesquisa, foi utilizada a abordagem caracterizada como qualitativa. Para a revisão dos conteúdos, foram elaboradas atividades sobre funções Afim e funções Quadráticas, para serem resolvidas com a utilização do software Desmos. Os instrumentos para a coleta de dados foram: anotações no diário de campo, gravador de áudio, as respostas das atividades e o registro por meio de fotos. A análise dos dados foi feita de forma descritiva e cronológica. Os resultados apontam que a maioria dos alunos teve facilidade para inserir as funções no software Desmos. Em adição, os alunos comentaram que o recurso utilizado auxiliou na resolução das atividades com rapidez e precisão, em especial, na construção dos gráficos. Um ponto frágil registrado diz respeito ao fato de alguns alunos terem cometido erros nos cálculos e apresentarem dificuldades em descrever os conceitos matemáticos analisados. Desta dissertação também foi produzido um Produto Educacional intitulado “Revisão de funções Afim e Quadrática Utilizando o Software Desmos”, o qual representa uma sugestão de roteiro para os professores empregarem em sala de aula, no ensino das funções Afim e Quadrática, com o uso do software Desmos como recurso metodológico.
The present research aimed to investigate in which aspects the Desmos software can contribute to a review of contents related to the affine and quadratic functions. For this, an intervention was carried out, in seven meetings, at the Rocha Leal State School of Elementary and High School, in the municipality of Guajará-Mirim/RO. In this research, the approach characterized as qualitative was used. For the review of the contents, activities were elaborated on Affine and Quadratic functions, to be solved using the Desmos software. The instruments for data collection were: notes in the field diary, audio recorder, the answers to the activities and the recording through photos. Data analysis was performed descriptively and chronologically. The results indicate that most students found it easy to insert the functions in the Desmos software. In addition, the students commented that the resource used helped them to solve the activities quickly and accurately. A weak point recorded concerns the fact that some students have made mistakes in the calculations and have difficulties in describing the mathematical concepts analyzed. From this dissertation was also produced an Educational Product entitled "Review of Affine and Quadratic Functions Using the Desmos Software", which represents a suggestion of a script for teachers to use in the classroom, in the teaching of the Affine and Quadratic functions, with the use of the Desmos software as a methodological resource.
The present research aimed to investigate in which aspects the Desmos software can contribute to a review of contents related to the affine and quadratic functions. For this, an intervention was carried out, in seven meetings, at the Rocha Leal State School of Elementary and High School, in the municipality of Guajará-Mirim/RO. In this research, the approach characterized as qualitative was used. For the review of the contents, activities were elaborated on Affine and Quadratic functions, to be solved using the Desmos software. The instruments for data collection were: notes in the field diary, audio recorder, the answers to the activities and the recording through photos. Data analysis was performed descriptively and chronologically. The results indicate that most students found it easy to insert the functions in the Desmos software. In addition, the students commented that the resource used helped them to solve the activities quickly and accurately. A weak point recorded concerns the fact that some students have made mistakes in the calculations and have difficulties in describing the mathematical concepts analyzed. From this dissertation was also produced an Educational Product entitled "Review of Affine and Quadratic Functions Using the Desmos Software", which represents a suggestion of a script for teachers to use in the classroom, in the teaching of the Affine and Quadratic functions, with the use of the Desmos software as a methodological resource.
Descrição
Palavras-chave
Função Afim; Função Quadrática; Software Desmos; Ensino Médio; Revisão de Conteúdos; Affine Function; Quadratic Function; Desmos Software; Middle school; Content review
Citação
LOPES, Raí da Silva. Funções afim e quadrática: revisão de conteúdo para o 3º ano do Ensino Médio utilizando o software Desmos. 2024. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ensino de Ciências Exatas, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 24 jun. 2024. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/4869.