Metodologias ativas no ensino de matemática financeira em nível técnico profissionalizante: percepção de estudantes
| dc.contributor.advisor1 | Schwertner, Suzana Feldens | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7506762501479836 | pt_BR |
| dc.creator | Giasson, Carlos Menta | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-27T18:47:32Z | |
| dc.date.available | 2018-06-27T18:47:32Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-25 | |
| dc.date.submitted | 2017-09-16 | |
| dc.description.abstract | Este artigo foi produzido como requisito para conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional, da Univates, O estudo investigou a percepção dos estudantes da disciplina de Matemática Financeira e Estatística do Curso Técnico em Administração da Univates sobre o uso de técnicas de ensino norteadas por metodologias ativas. Foi feito um levantamento do referencial teórico sobre o tema, com foco no método Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), A característica metodológica deste trabalho é de natureza quantitativa. Foi utilizado um instrumento de pesquisa on-line com questões de múltipla escolha e escalas do tipo Likert. Os dados coletados foram organizados em gráficos que demonstram um equilíbrio na preferência dos estudantes por aulas onde ocorre uma mescla entre metodologia tradicionais e ativas. A maioria dos estudantes consideraram que a tarefa realizada, baseada em ABP, auxiliou no aprendizado, podendo facilitar a compreensão da matéria. Apesar de não encerrar o assunto, o artigo pode subsidiar debates sobre as melhores práticas pedagógicas para o Ensino Técnico Profissionalizante e outros níveis de ensino. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | GIASSON, Carlos Menta. Metodologias ativas no ensino de matemática financeira em nível técnico profissionalizante: percepção de estudantes. 2017. Artigo (Especialização) – Curso de Docência na Educação Profissional, Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 16 set. 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/2028. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10737/2028 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Metodologias ativas | pt_BR |
| dc.subject | Ensino técnico | pt_BR |
| dc.subject | Matemática financeira | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CH | pt_BR |
| dc.title | Metodologias ativas no ensino de matemática financeira em nível técnico profissionalizante: percepção de estudantes | pt_BR |
| dc.type | article | pt_BR |