Design Thinking no curso de Ciências Contábeis
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Date
2017-02
Authors
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Azeredo, Adriano José
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Publisher
Abstract
A presente monografia tem como assunto principal as estratégias e metodologias ativas de ensino, em especial o Design Thinking, com a finalidade de desenvolver esta metodologia na disciplina de Contabilidade Introdutória e verificar sua percepção por parte dos estudantes. A problemática desta pesquisa surgiu da observação das mudanças do perfil do profissional contábil exigido pelo mercado de trabalho, que além de conhecimento técnico, requer competências e habilidades que podem ser desenvolvidas a partir das metodologias de ensino. Ainda, a nova geração de estudantes que ingressam no ensino superior, não se adapta a aulas baseadas em transmissão de conteúdos. A metodologia desta pesquisa constitui-se em observações, entrevistas e análise de atividades, sendo uma pesquisa de caráter qualitativo, descritivo e explicativo, usando o Levantamento e a pesquisa participativa como procedimentos técnicos. A pesquisa ocorreu nas turmas da disciplina de Contabilidade Introdutória do primeiro e segundo semestre de 2016, contando com 52 estudantes matriculados na disciplina do primeiro semestre, sendo 35 estudantes do sexo feminino e 17 do sexo masculino. A turma do segundo semestre teve o total de 28 estudantes matriculados, sendo 19 do sexo feminino e 9 do sexo masculino. As observações e análises apontaram ser viável a aplicação do Design Thinking e estratégias ativas de ensino nesta disciplina, pois tornam o aprendizado significativo e efetivo.
Description
Keywords
Metodologias ativas de ensino; Estratégias ativas de ensino; Aprendizagem; Design Thinking; Contabilidade; Estudantes
Citation
ÁLVAREZ, Paula Ronning. Design Thinking no curso de Ciências Contábeis. 2016. Monografia (Graduação em Ciências Contábeis) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 23 nov. 2016. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/1501.