Ciências Médicas

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http://hdl.handle.net/10737/3542

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Navegando Ciências Médicas por Autor "Schwertner, Rafaela"

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    Acesso Aberto
    Saúde mental e memória emocional em professores da educação básica
    (2023-03) Schwertner, Rafaela; Bücker, Joana; http://lattes.cnpq.br/1252408669562705; Timmers, Luís Fernando Saraiva Macedo; Diehl, Liciane; Carlotto, Mary Sandra
    Sintomas psiquiátricos estão entre as principais queixas na categoria docente, tornando-se crescente a cada ano e somando como uma das profissões mais propensas ao desenvolvimento de ansiedade, depressão e estresse advindas do ambiente de trabalho. A exposição a altos níveis de estresse pode produzir alterações na memória e afetar a qualidade de vida. Essa dissertação tem como objetivo apresentar uma pesquisa que buscou avaliar os sintomas psiquiátricos, tecnoestresse, qualidade de vida e memória emocional em professores da educação básica brasileira, comparados a um grupo controle. Caracteriza-se como um estudo transversal quantitativo desenvolvido durante os 2 anos de mestrado. A coleta dos dados aconteceu entre setembro e dezembro de 2021 através da técnica Snowball Sampling. Os instrumentos utilizados foram: Questionário de dados sociodemográficos, Escala tecnoestresse (RED/TIC), Escala do Impacto do Evento – Revisada (IES-R), Escalas de Ansiedade, Depressão e Stresse (DASS-21), WHOQOL-Bref e o Teste de Memória emocional. A amostra para este estudo foi composta por 416 participantes, 225 não professores e 191 professores de diferentes estados do Brasil. Os resultados encontrados neste estudo mostram que há diferença entre os grupos, onde a categoria docente apresentou maiores níveis de ansiedade, depressão, estresse, estresse pós- traumático, tecnoestresse e qualidade de vida inferior ao grupo controle. Ser professor é um preditor para desenvolver sintomas de estresse pós-traumático, sintomas depressivos, ansiosos e de estresse. Participantes com menos anos de estudo, mais jovens, com problemas de saúde física e que vivenciaram uma situação estressora nos últimos 2 anos, são mais propensos a apresentar sintomas psiquiátricos. No teste de Memória Emocional, foi encontrada uma diferença na memória emocional entre professores com e sem estresse, em que os professores com estresse lembraram menos da palavra emocional. Para as próximas pesquisas, sugere-se mais investigações sobre estresse pós-traumático na categoria docente, principalmente após a pandemia da COVID-19. Recomenda-se o desenvolvimento de políticas públicas que ofereçam assistência à saúde docente por meio de programas de prevenção.