Docência na Educação Profissional

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Browsing Docência na Educação Profissional by Subject "Cursos Técnicos"

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    Open Access
    Metodologias de ensino e aprendizagem no curso técnico em enfermagem
    (2018-06-25) Salvador, Shara; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
    O presente estudo pretende avaliar as percepções de estudantes do Curso Técnico em Enfermagem sobre as metodologias de ensino adotadas em sala de aula, evidenciando na matéria de Introdução em Enfermagem. Além disso, identificou-se as principais motivações que levaram os estudantes a escolherem o curso de Técnico em Enfermagem. A pesquisa caracteriza-se como descritiva quanto aos objetivos, de levantamento em relação aos procedimentos e quantitativa quanto ao tratamento e análise dos dados. Para tanto, utilizou-se de questionário como instrumento de coleta de dados e a amostra foi de 30 estudantes. A pesquisa foi realizada em 2017, no Curso Técnico em Enfermagem na cidade de Guaporé - RS. Como resultados verificou-se que, na percepção dos estudantes, os métodos e técnicas de ensino considerados mais eficazes para o aprendizado são aulas que envolvam atividades práticas, porém, a aula com apresentação de trabalhos é a metodologia mais utilizada pelos professores. Evidenciou-se que ensinar e aprender vai muito além do que transmitir e reproduzir conhecimentos. Considerando as novas metodologias na Educação, fica compreendido que o professor necessita atuar como mediador, motivar ideias, para que os estudantes se tornem ativos no processo, críticos e reflexivos, evidenciando a prática profissional atual.
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    Open Access
    A utilização de algoritmos nos processos de ensino e de aprendizagem de programação de computadores em cursos técnicos
    (2018-06-26) Gossmann, Tiago; Ahlert, Edson Moacir; http://lattes.cnpq.br/2547339011790564
    Os processos de ensino e de aprendizagem de programação de computadores sempre foram um grande desafio, tanto para professores quanto estudantes. Frequentemente registram-se dificuldades por parte dos discentes na compreensão destes assuntos o que acaba gerando desinteresse, reprovação e evasão. Neste trabalho são levantados diversos fatores que contribuem para este cenário e propõe-se alternativas para amenizar esta realidade. Este artigo relata a experiência da inserção de Algoritmos no conteúdo programático inicial da disciplina de Programação I, do curso técnico em Eletroeletrônica da Univates, cuja finalidade foi preparar os estudantes a terem melhor compreensão da programação de computadores frente ao uso de uma linguagem de desenvolvimento de alto nível, utilizada em ambientes reais de produção de software. Os resultados obtidos foram considerados satisfatórios, uma vez que minimizaram as dificuldades apresentadas e favoreceram a aprendizagem dos estudantes, deixando-os melhor preparados para os conteúdos que virão na sequência do curso. Além disso, a prática resultou em uma diminuição no índice de evasão da disciplina, quando comparado a semestres anteriores.