Análise do desempenho dos estudantes de ciências contábeis no exame de suficiência: um estudo considerando a modalidade de ensino

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dc.contributor.advisor1Kronbauer, Clóvis Antônio
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9586157708831103
dc.contributor.referee1Cerutti, Bernardete Bregolin
dc.contributor.referee1Strehl, Elaine Görgen
dc.creatorGritti, Júlia Marchetti
dc.date.accessioned2023-07-26T15:57:11Z
dc.date.available2023-07-26T15:57:11Z
dc.date.issued2023-07
dc.date.submitted2023-07-05
dc.description.abstractEste estudo objetivou analisar e compreender o desempenho dos estudantes de ciências contábeis, do ensino presencial e do ensino a distância, nos exames de suficiência em contabilidade nos anos de 2020, 2021 e 2022. Com este intuito, foram utilizados os dados de aprovação dos relatórios estatísticos por Instituições de Educação Superior, disponibilizados pelo Conselho Federal de Contabilidade, e realizado uma análise estatística descritiva dos dados. Como resultado revelou-se que a aprovação no ensino presencial em todos os exames foi superior à aprovação do ensino a distância, no entanto com o passar dos anos essa diferença vem diminuindo, visto que no período analisado o ensino EAD decaiu de 12,2%, e o ensino presencial decaiu de 18,4%. O estudo possibilitou concluir também que as regiões Sul e Sudeste se destacaram no exame de suficiência em contabilidade, em relação às demais regiões do Brasil.
dc.description.abstractThis study aimed to analyze and understand the performance of students of accounting sciences, from face-to-face teaching and distance learning, in the accounting sufficiency exams in the years 2020, 2021 and 2022. As a result, it was revealed that the approval in face-to-face teaching in all exams was higher than the approval of distance learning, however over the years this difference has been decreasing, since in the analyzed period distance learning teaching declined by 12.2%, and face-to-face teaching declined by 18.4%. The study also made it possible to conclude that the South and Southeast regions stood out in the accounting sufficiency exam, in relation to the other regions of Brazil.
dc.identifier.citationGRITTI, Júlia Marchetti. ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS NO EXAME DE SUFICIÊNCIA: UM ESTUDO CONSIDERANDO A MODALIDADE DE ENSINO. 2023. Monografia (Graduação em Ciências Contábeis) – Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, 05 jul. 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/3874. pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10737/3874
dc.language.isopt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectEnsino presencial
dc.subjectEnsino a distância
dc.subjectContabilidade brasileira
dc.subjectConselho Federal de Contabilidade
dc.subjectExame de suficiência em contabilidade
dc.subjectAccounting sufficiency exam
dc.subjectClassroom teaching
dc.subjectDistance learning
dc.subjectFederal Accounting Council
dc.subjectBrazilian accounting
dc.subject.cnpqCSA
dc.titleAnálise do desempenho dos estudantes de ciências contábeis no exame de suficiência: um estudo considerando a modalidade de ensino
dc.typebachelorThesis
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