Cooperativas gaúchas e o desenvolvimento local, transtornos mentais e profissionais dos serviços de limpeza: Univates apresenta pesquisas publicadas recentemente

O trabalho científico de um pesquisador é contínuo, ou seja, suas descobertas, quando observadas na totalidade, permitem compreender o conjunto do seu trabalho. É desta forma que a ciência avança: aos poucos, com cada trabalho funcionando como a peça de um quebra-cabeça que completa um cenário de pesquisa. E que pode abrir margem para mais perguntas. 

Na Universidade do Vale do Taquari - Univates, diferentes equipes trabalham produzindo conhecimento científico. Entre pesquisadores e estudantes – bolsistas de iniciação científica, de mestrado e de doutorado –, são cerca de 500 pessoas diretamente envolvidas buscando na ciência as respostas para a solução de problemas coletivos e de inquietações de pesquisa individual. 

A produção acontece em diferentes instâncias Univates, com destaque para os Programas de Pós-Graduação: Ambiente e Desenvolvimento (PPGAD), Biotecnologia (PPGBiotec), Ensino (PPGEnsino), Ensino de Ciências Exatas (PPGECE), Ciências Médicas (PPGCM) e Tecnologia e Gestão Sustentáveis (PPGTECG).

Todos os dias as equipes de pesquisa da Univates divulgam seus achados em publicações periódicas científicas nacionais e internacionais. Semanalmente os artigos científicos mais recentes são destacados no site da Instituição. 

Pesquisas publicadas recentemente

Título do texto: A precipitação na bacia hidrográfica do Rio Guaporé/RS durante o evento extremo de 2024 

Autoria: Siclerio Ahlert, André Jasper

Tipo de publicação: 2025 

Publicado onde: 10º SALÃO DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DO IFRS 

Do que trata a pesquisa científica: O Rio Guaporé/RS tem sua nascente situada no planalto meridional na altitude de 825 metros, no município de Água Santa, onde é inicialmente conhecido por Arroio Cachoeirão. A partir da sua confluência com o Arroio Marau, próxima a cidade homônima, assume essa nova nomenclatura. A partir do encontro deste com o Rio Capingui, passa a ser denominado de Rio Guaporé, designação que mantém até sua foz, desaguando na margem direita do Rio Taquari. A bacia do Guaporé drena uma área de 2486 km2, numa extensão total que ultrapassa 290 km, dissecando integral ou parcialmente, o território de vinte e cinco municípios. (Hasenack e Weber, 2010; IBGE, 2022; ESA Copernicus DEM, 2025; Secretaria do Meio Ambiente e Infraestrutura do Rio Grande do Sul, 2025). Na sua foz, localizada na divisa dos municípios de Muçum e Encantado, o Rio Guaporé alcança cota altimétrica inferior a 40 metros. A interpretação visual de imagens de satélite, do mapa da rede hidrográfica e do modelo digital do terreno, demonstra que a bacia do Guaporé tem formato alongado e elipsoidal, com predomínio de padrões de drenagem dendríticos e retangulares, decorrentes do controle estrutural e, com fluxo predominante no sentido norte-sul. (Hasenack e Weber, 2010; IBGE, 2022; ESA Copernicus DEM, 2025; Copernicus Sentinel, 2024). Essa bacia hidrográfica foi uma das áreas mais afetadas durante o evento extremo de precipitação ocorrido entre 29 de abril e 05 de maio de 2024, gerando deslizamentos e inundações que destruíram infraestruturas e lavouras em grande parte do estado. Os impactos econômicos e sociais gerados durante e após a ocorrência do evento, justificam a necessidade de estudos que compreendam as circunstâncias que o ocasionaram, visando o estabelecimento de diretrizes de precaução e alertas de defesa civil, em caso de recorrência de condições atmosféricas similares.

Referência: AHLERT, Siclerio; JASPER, André. A precipitação na bacia hidrográfica do Rio Guaporé/RS durante o evento extremo de 2024. In: SALÃO DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DO IFRS, 10., 2025. Anais [...]. Bento Gonçalves: IFRS, 2025. Disponível em: https://eventos.ifrs.edu.br/index.php/Salao_IFRS/10salao/paper/view/19549. Acesso em: 27 ago. 2026.

Título do texto: Cooperativas gaúchas e o desenvolvimento local 

Autoria: Fernanda Cristina Wiebusch Sindelar; Júlia Elisabete Barden; Carlos Cândido da Silva Cyrne 

Tipo de publicação: Artigo científico 

Publicado onde: Revista Geosul

Do que trata a pesquisa científica: Este artigo objetiva analisar as contribuições das cooperativas gaúchas para o desenvolvimento local. A pesquisa é de natureza exploratória e descritiva com abordagem quanti-qualitativa. Foram utilizados dados sobre o cooperativismo no Rio Grande do Sul referente às ações do Dia do C, alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, e referente a geração de emprego e renda extraídos da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) para o período de 2017 a 2022. Os resultados demonstram que o cooperativismo tem se fortalecido e contribuído para o desenvolvimento do RS, seja pelo impacto direto na economia via geração de riquezas ou por meio de ações realizadas junto as comunidades em que atuam, contudo, não se têm informações para avaliar sobre a efetividades destas ações.

Referência: SINDELAR, Fernanda Cristina Wiebusch; BARDEN, Júlia Elisabete; CYRNE, Carlos Cândido da Silva. Cooperativas gaúchas e o desenvolvimento local. Geosul, Florianópolis, v. 40, n. 94, p. 189-217, 2025. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10512001. Acesso em: 27 ago. 2026. 

Título do texto: Preditores dos Transtornos Mentais Comuns em Profissionais dos Serviços de Limpeza

Autoria: Milena Borniatti, Michelle Engers Taube e Mary Sandra Carlotto 

Tipo de publicação: Artigo científico 

Publicado onde: Revista Psi Unisc 

Do que trata a pesquisa científica: Introdução: Os transtornos mentais comuns são caracterizados como transtornos somatoformes, de ansiedade e depressão e causam perdas consideráveis no funcionamento e na saúde do indivíduo, que impactam no aumento de absenteísmo, menor produtividade e representam um alto custo social e econômico. Objetivo: Identificar a frequência e os fatores sociodemográficos, laborais e estressores psicossociais associados aos TMC em profissionais de serviços de limpeza. Método:  A amostra não probabilística constitui-se de 146 participantes. A coleta de dados ocorreu por meio de três instrumentos: questionário sociodemográfico e laboral, Self-Reporting Questionnaire e subescalas de estressores ocupacionais. A análise foi realizada por meio da regressão logística binomial. Resultados: Observou-se uma frequência de 39% para os TMC. As variáveis associadas aos TMC foram: sexo feminino, ter filhos e os estressores psicossociais sobrecarga de trabalho e pressão do grau de responsabilidade. Conclusão: Sugere-se ações de promoção e prevenção de saúde nesta categoria ocupacional ainda bastante vulnerável e invisibilizada nas investigações brasileiras.

Referência: BORNIATTI, Milena; TAUBE, Michelle Engers; CARLOTTO, Mary Sandra. Preditores dos Transtornos Mentais Comuns em Profissionais dos Serviços de Limpeza. Psi Unisc, Santa Cruz do Sul, v. 9, 2025. DOI: https://doi.org/10.17058/psiunisc.v9i.20248.  Disponível em: https://seer.unisc.br/index.php/psi/article/view/20248. Acesso em: 27 ago. 2026.

Título do texto: Professor surdo, práticas inclusivas e perspectivas etnomatemáticas na sala de aula regular 

Autoria: Ieda Maria Giongo, Maria de Fátima Nunes Antunes, Francisca Melo Agapito

Tipo de publicação: Artigo científico

Publicado onde: Revista Educação Matemática Debate 

Do que trata a pesquisa científica: O artigo apresenta resultados de uma investigação que teve como objetivo problematizar a presença de uma professora surda como regente em turmas comuns dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Tendo como referenciais teórico-metodológicos o campo da Etnomatemática, os dados foram gerados a partir da formação de um grupo de estudos, com professores ouvintes e surdos, que atuavam com estudantes surdos incluídos em duas escolas públicas de municípios de Mato Grosso. Os participantes elaboraram, desenvolveram, avaliaram e redesenharam tarefas, usando o GeoGebra como uma tecnologia assistiva. A análise mostrou que professores surdos podem atuar em sala de aula comum, com a ressalva de contarem com apoio de um profissional tradutor-intérprete de Libras.

Referência: GIONGO, Ieda Maria; ANTUNES, Maria de Fátima Nunes; AGAPITO, Francisca Melo. Professor surdo, práticas inclusivas e perspectivas etnomatemáticas na sala de aula regular. Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16, p. 1-15, 2025. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a32.

Título do texto: INTERMIDIALIDADE E METAFICÇÃO NA SÉRIE TELEVISIVA ENTREVISTA COM UM VAMPIRO 

Autoria: Róger Sullivan Faleiro, Kelly Sabrina Faleiro 

Tipo de publicação: Artigo científico

Publicado onde: Revista Rizoma 

Do que trata a pesquisa científica: Este artigo analisa a série Entrevista com um Vampiro (2025), com foco no episódio final da segunda temporada, a partir dos conceitos de intermidialidade e metaficção. A pesquisa investiga como o teatro, incorporado à narrativa audiovisual, atua como um dispositivo intermidiático e metadiscursivo que amplia as camadas narrativas e permite a autorreflexão do protagonista Lestat. A partir de uma encenação dramatizada de sua trajetória, o personagem é confrontado por suas ações e memórias, em um processo de mise en abyme que tensiona os limites entre ficção e confissão. Fundamentado em autores como Rajewsky (2005), Kobs (2006), Hutcheon (1991), Butler (2015) e Mattos (2023), o estudo demonstra que a inserção do teatro na diegese possibilita sua ramificação, uma vez que oportuniza olhar certos acontecimentos com base em perspectivas diferentes, de causa e efeito, que podem ser realizadas pelos próprios personagens quando assumem a capacidade de conduzir a narrativa para explicar suas escolhas e justificar suas consequências.

Referência: FALEIRO, Róger Sullivan; FALEIRO, Kelly Sabrina. Intermidialidade e metaficção na série televisiva Entrevista com um Vampiro. Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 15, n. 2, p. 156-170, 2025. DOI: https://doi.org/10.17058/rzm.v14i2.20473. 

Título do texto: Integração da metacognição e inteligência artificial: o impacto do ChatGPT na aprendizagem autônoma e crítica 

Autoria: Erisnaldo Francisco Reis, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Diógenes Gewehr

Tipo de publicação: Artigo científico 

Publicado onde: Revista Cocar

Do que trata a pesquisa científica: A integração de tecnologias digitais na educação tem gerado novas oportunidades para aprimorar práticas pedagógicas. O objetivo deste artigo é investigar o impacto da utilização do ChatGPT no processo de aprendizagem, com foco no desenvolvimento das competências metacognitivas e na promoção da autonomia dos alunos. O estudo qualitativo revelou que a interação com o ChatGPT ajuda os estudantes a refletir sobre suas abordagens de estudo, identificar lacunas e ajustar estratégias de forma mais autônoma e informada. O estudo sugere que o ChatGPT desempenha um papel significativo no desenvolvimento da metacognição, ao proporcionar feedback contínuo e promover a autoavaliação. Contudo, mais pesquisas são necessárias para avaliar a eficácia do ChatGPT no contexto educacional e aprimorar práticas pedagógicas com tecnologias emergentes, além de investigar o impacto da IA na metacognição.

Referência: REIS, Erisnaldo Francisco; ROSA, Cleci Teresinha Werner da; GEWEHR, Diógenes. Integração da metacognição e inteligência artificial: o impacto do ChatGPT na aprendizagem autônoma e crítica. Revista Cocar, Belém, v. 23, n. 41, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/9368. Acesso em: 27 ago. 2026.