Educação, Ensino, Linguagem, Leitura e Literatura e mais: revista científica Signos tem novo número publicado

Os periódicos científicos são espaços reservados à comunicação científica. É por meio deles que os estudos são divulgados e os conhecimentos técnicos, acadêmicos e científicos são postos à disposição da sociedade. Assim como os eventos científicos, são espaços formais de apreciação e crítica do trabalho de pesquisadores, o que permite à ciência evoluir por meio da construção colaborativa do conhecimento, que só é possível se as informações científicas circularem. 

A revista Signos [https://www.univates.br/revistas/index.php/signos/index] é um periódico da Universidade do Vale do Taquari - Univates e divulga a produção científica, publicando trimestralmente estudos em áreas diversas. 

Os textos publicados são resultantes de pesquisas desenvolvidas por estudantes de graduação, de pós-graduação e por professores. Os trabalhos contemplam diferentes temáticas e incluem tanto projetos em andamento, com resultados esperados, quanto investigações concluídas, que apresentam resultados consolidados. 

Esta edição é composta por 20 textos diferentes, somando contribuições de 55 autores de diversas áreas e partes do mundo.

Confira os textos que integram a edição

POLÍTICA EXTERNA DE MOÇAMBIQUE NOS TEMPOS DO GOVERNO DE JOAQUIM ALBERTO CHISSANO, ARMANDO EMÍLIO GUEBUZA E FILIPE JACINTO NYUSSE: UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL NO DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÓMICO E SOCIAL DE MOÇAMBIQUE

Adolfo Alexandre, Aldo de Roberto Covane, Maria Tereza Salite

LIVRO, LEITURA E BIBLIOTECAS: ANÁLISE DOS PLANOS DE GOVERNO DAS CANDIDATURAS ÀS PREFEITURAS NA REGIÃO SUL DO BRASIL

João Paulo Borges da Silveira

PODCASTS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE FORMAÇÃO, ACESSIBILIDADE E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

Artur de Madeiros Queiroz, Everton Bedin, Maria João Faria Leite Dias dos Santos

A IMPORTÂNCIA DA FEIRA DO LIVRO DE ARROIO DO MEIO/RS NO FOMENTO À LEITURA

Adalgisa Dolores Delatorre Panassolo, Cláudia Redecker Schwabe, Malcus Cassiano Kuhn

CASINHA DE BONECAS COM CAIXAS DE LEITE: UMA ABORDAGEM STEAM PARA O ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Bruna Luzzatto Berton, Marco Antônio Sandini Trentin

AS JUSTIFICATIVAS NAS INTRODUÇÕES DE DISSERTAÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM ENSINO DE LÍNGUAS DA UNIPAMPA

Eduardo de Oliveira Dutra, Mariana Ferreira Gonçalves

DANÇAS DE SALÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS: DELINEAMENTOS ENTRE OS CONHECIMENTOS COTIDIANO E CIENTÍFICO NA PRODUÇÃO DE REDE DE INTERDEPENDÊNCIA NA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL

Neil Franco, Valério Alexandre Souto dos Santos, Karolina Silva Santiago

NOMENCLATURA GRAMATICAL BRASILEIRA: UM ESTUDO ETIMOLÓGICO SOBRE A TERMINOLOGIA DA SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO

Inajara Batista Jaroszewski, Kleber Eckert

FORMAÇÃO DOCENTE E ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA ESTUDANTES SURDOS: UM ESTADO DA ARTE

Daiane Araujo Avelino Bezerra, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

EDUCAÇÃO FINANCEIRA A PARTIR DE TAREFAS INVESTIGATIVAS ALIADAS A TECNOLOGIA: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Patricia Franzoni, Bruna Fonseca de Pinho, Victória Beatriz Lessa Rosolem, Gabrielle Barcellos Martins

ESTUDOS SOBRE AS PERCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Mayana Lima Almeida, Aline de Novaes Conceição

A ESCRITA COMO ENSAIO E A FORMAÇÃO DOCENTE: CONTAR COM OUTROS(AS) E CONTAR A OUTROS(AS)

Dante Diniz Bessa

MEDIAÇÃO DE LEITURA: O OLHAR DAS CRIANÇAS PARA A HISTÓRIA DE MARIA FIRMINA DOS REIS

Lorena Bischoff Trescastro, Simone de Jesus da Fonseca Loureiro, Vania Maria Batista Sarmanho

CORPO, VIVÊNCIAS COM A NATUREZA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES MODELO

Leonardo Fernandes, Derli Juliano Neuenfeldt

PRÁTICAS CURRICULARES DOCENTE-GESTORAS EM ESCOLAS DO CAMPO: ENTRE A COLONIALIDADE E A CONSTRUÇÃO DE PERSPECTIVAS CRÍTICAS E DECOLONIAIS

Isaias da Silva, Janssen Felipe da Silva, Michele Guerreiro Ferreira

VALIDAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA COM PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE FISIOLOGIA HUMANA PARA O ENSINO MÉDIO

Rubia Mara Pancieri, Juliana Castro Monteiro Pirovani, Juliano Manvailer Martins, Carolina Lomando Cañete

PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO INSTAGRAM: LEITURA, ESCRITA E INTERAÇÃO SOCIAL

Iveuta de Abreu Lopes, Francisca Vaz Sousa

OS CAMINHOS DA LEITURA: CONTRIBUIÇÕES DE VERA WANNMACHER PEREIRA

Brendom da Cunha Lussani

METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM RPG GAMIFICADO

Jackson Nunes da Silva, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen

BOOKTOK E LEITURA LITERÁRIA: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DAS NOVAS FORMAS DE MEDIAÇÃO DA LEITURA

Letícia Garcia Silva, Gabriele Valim Vargas, Rômulo Schwanz Diel, Karina Giacomelli

Saiba mais
 

A Univates publica quatro revistas científicas, que recebem e divulgam a produção acadêmica de estudantes, professores e pesquisadores, tanto da Univates quanto de outras instituições de ensino e pesquisa. Os periódicos “Estudo & Debate”,  “Signos” e “Destaques Acadêmicos” ainda são publicados. A eles, se soma o lançamento mais recente da revista voltada à área do Direito, “Jus & Communitas”. Um outro periódico, o “Caderno Pedagógico”, encerrou suas atividades em 2017, 20 anos após o primeiro volume ter sido divulgado, em 1997. 

Em 2017 uma nova forma de mensuração dos acessos às publicações foi implementada. Desde então, as publicações da Univates já somam mais de 1,2 milhão de visualizações de páginas. É uma média de quase 900 visualizações de páginas por dia, ininterruptamente, nos últimos quatro anos. Os acessos são oriundos de diversos países do mundo, em especial aqueles falantes de português. 

Conhecimento em rede
 

As revistas da Universidade estão indexadas, ou seja, são reconhecidas e apresentadas, em diversas bases de dados, o que garante que os trabalhos publicados possam ser alcançado por usuários da internet que procuram por conteúdo científico em buscadores como, por exemplo, o Google Acadêmico, os Sumários de Revistas Brasileiras (Sumários.org) e o Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto (Oasisbr). 

Publicação on-line
 

Os últimos exemplares físicos das revistas foram disponibilizados em 2009. As publicações utilizam, desde 2010, o Open Journal System (OJS), sistema que permite o gerenciamento da submissão do material científico para a publicação, do envio do material à divulgação dos estudos. É um fundamento da ciência que os estudos sejam avaliados por outros cientistas, como uma forma de validar o conhecimento criado. 

É o que se conhece como avaliação por pares. Essa avaliação e revisão dos estudos, para garantir a imparcialidade, devem ser feitas sem que os avaliadores conheçam os responsáveis pelas pesquisas e os responsáveis, por sua vez, também não reconheçam os avaliadores. Sistemas com o OJS permitem que os pares revisem o material científico sem conhecer detalhes adicionais, como os autores, apenas tendo acesso ao texto do estudo. Depois de avaliar, podem ser solicitados ajustes e explicações ‒ e todo o processo continua sem que os pesquisadores saibam por quem estão sendo avaliados.