Estudantes de Enfermagem participam de simulado de múltiplas vítimas em Lajeado

Na quinta-feira, 23, estudantes do curso de Enfermagem da Universidade do Vale do Taquari - Univates participaram de uma simulação de atendimento a múltiplas vítimas. A ação foi promovida pelo Corpo de Bombeiros Militar de Lajeado, Secretaria de Segurança Pública (Sesp) de Lajeado, Departamento de Trânsito,  Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu), Companhia de Concessões Rodoviárias (CCR), Empresa Gaúcha de Energias (EGR), Unimed, União Assistencial, Brigada Militar, Polícia Rodoviária Estadual, Grupo Arco Gás e Univates e ocorreu  no Parque Professor Theobaldo Dick, em Lajeado. A atividade integrou teoria e prática em um cenário realista de emergência e contou com a participação de 13 acadêmicos, que assumiram o papel de vítimas em diferentes situações previamente planejadas pela equipe organizadora.

Durante o exercício, os estudantes foram posicionados em áreas delimitadas conforme a gravidade simulada de seus quadros clínicos, seguindo a classificação de risco do método START (Simple Triage and Rapid Treatment — Triagem Simples e Tratamento Rápido). Esse protocolo é amplamente utilizado em situações com múltiplas vítimas e permite que os socorristas realizem uma triagem ágil, com avaliação em até 60 segundos, categorizando os pacientes por cores: vermelho (atendimento imediato), amarelo (urgência moderada) e verde (casos leves).

Para a professora Camilla Marchese, que acompanhou os estudantes durante a atividade, a experiência representa um diferencial importante na formação acadêmica. “Entendo que momentos como este proporcionam uma experiência incrível para a formação dos estudantes! A simulação de múltiplas vítimas proporciona uma aproximação segura com a realidade, permitindo que os estudantes vivenciem situações de alta complexidade sem colocar pacientes reais em risco. Errar e aprender nesse ambiente controlado é parte essencial do processo formativo, algo que já é desenvolvido nas aulas teórico-práticas”, comenta.

Segundo a docente, vivências como essa contribuem diretamente para o desenvolvimento do raciocínio clínico, da capacidade em equipe e do controle emocional em situações de pressão,  habilidades indispensáveis para a atuação na área da Saúde. A simulação também permite que os estudantes reconheçam a importância da organização e da priorização no atendimento, especialmente em contextos onde os recursos são limitados e a demanda é elevada.

“Sobretudo, entendo que atividades como essa desenvolvem competências que vão além do conhecimento técnico, como o trabalho em equipe, a comunicação eficaz sob pressão, a tomada de decisão rápida e a capacidade de priorização, habilidades indispensáveis em situações de emergência”, afirma a professora.