Que estudar é uma ótima forma de obter conhecimento todos já sabem, mas, quando os estudos são colocados em prática, o aprendizado fica ainda melhor. Se o conteúdo aprendido em sala de aula for aplicado em uma intervenção na sociedade, mesmo que de forma sutil, a sensação de amadurecimento torna-se presente. É justamente essa experiência que diversas disciplinas da Univates proporcionam aos acadêmicos.

 

Um exemplo é a disciplina de Empreendedorismo, que reúne estudantes de diversos cursos da graduação e propõe a realização de um trabalho de cunho social ou ambiental. A cada semestre, surgem novas ideias e intervenções sociais, como incentivo à doação de sangue e à adoção de cães ou ações de apoio a entidades beneficentes.

Outra disciplina que propicia ação mais direta com a comunidade é Psicologia e Instituições Escolares II, do curso de Psicologia, que propõe a realização de intervenções em escolas de Lajeado. Na primeira etapa da disciplina, a ênfase é dada à teoria, em que são discutidos temas como trabalho docente, a instituição educação, violência na escola e inclusão, entre outros. A partir de visita às escolas parceiras do trabalho, são pensadas ações para a segunda disciplina. Neste semestre, as atividades foram realizadas com turmas de 5a a 8a séries das escolas estaduais Irmã Branca e São João Bosco.

Conforme a professora da disciplina, psicóloga Suzana Schwertner, os principais objetivos da atividade são conhecer as diferentes formas de atuação do profissional psicólogo e fazer com que os alunos entendam que atuar em um contexto social diferente é complexo, mas que cada pequena ação já é capaz de mudar algo. “O papel do psicólogo não é dizer o que deve ser feito, mas sim, vivenciar essa realidade para tentar ajudar em algo”, ressalta. Ela conta que a solicitação do trabalho foi feita pelas próprias escolas, para que os acadêmicos tentassem auxiliar em algumas questões específicas. “Recebemos o chamado de mais três ou quatro escolas que ficaram sabendo da nossa atividade. Este também é o papel do psicólogo, de atender as solicitações, entendendo suas limitações”, explica Suzana, que não interfere nas ações pensadas e realizadas pelos alunos. A supervisão é feita somente após o retorno à Univates, quando o grupo conversa sobre as atividades realizadas.

Para a diretora da escola São João Bosco, Loiva Crestani Fauri, a atividade é fundamental. O local conta com esse trabalho do curso de Psicologia da Univates desde 2011. “No primeiro ano, foi feito somente com a 8a série, e as outras turmas ficaram com ciúmes. Então pensei que teríamos que conseguir a atividade para os demais alunos. Afinal, os psicólogos estão aí para nos ajudar em momentos difíceis”, salienta.

De acordo com Loiva, a maioria dos alunos gosta de participar. “Alguns até se assustam um pouco, porque mexe muito com os sentimentos. Em uma das atividades foi passado um vídeo sobre violência e alguns deles até choraram”, comenta a diretora. “Temos crianças que passam fome, é muita carência. Às vezes, não temos estrutura para tudo isso, porque são muitas questões que precisamos trabalhar”, acrescenta Loiva.

Para a estudante Geni Antoniazzi, que trabalhou com a turma da 8a série da escola São João Bosco, a atividade foi maravilhosa. “Trabalhamos com eles sobre expectativas quanto ao futuro, sonhos, principalmente pensando que na 8a série começa-se a refletir sobre a continuidade ou não dos estudos, e questões ligadas à profissão”, explica Geni, que percebe a necessidade de os estudantes participarem de atividades diferentes das aulas tradicionais. “Seria interessante se houvesse mais momentos como esse, mas também sabemos que não é simples fazer isso no cotidiano escolar”, acrescenta.

Entre os participantes da atividade estiveram os alunos Matheus Couto, de 14 anos, e Thiago Silva, 15, ambos da 8a série. Eles consideraram a atividade um momento especial em suas vidas. “Pediram para expormos nossa ideia de felicidade de formas diferentes, e fizeram a gente pensar em coisas novas. Achamos muito bom, não é toda hora que acontece isso”, relatam.

A estudante Juliana Flores trabalhou com a turma da 5a série da mesma escola, propondo atividade para reforçar os pontos positivos da turma, por meio de dinâmicas e de atividades lúdicas, como música e dança. “O dia mais marcante da atividade para nós foi hoje, pois a professora da turma estava quase desistindo de dar aula e disse que vai continuar na turma, pois percebeu que eles podem ser diferentes”, revela a acadêmica, orgulhosa.

Juliana conta que a forma com que os alunos se expressaram, com conversa, gritos e barulho, foi importante para o desenvolvimento do trabalho. “Foi importante a bagunça que eles fizeram, pois, se ficassem quietos, não conseguiríamos entender o que eles queriam. O psicólogo tem que estar inserido na escola para trabalhar com os estudantes e professores”, complementa a estudante, acrescentando que a proposta da Univates permite vivenciar na prática algo tão importante para os acadêmicos de Psicologia.

A disciplina proporcionou cinco encontros para os estudantes trabalharem as ações e, ao final, foi organizada uma confraternização para apresentação das atividades no câmpus da Univates, com a participação das turmas das duas escolas participantes. O momento celebrou o término das atividades do semestre, mas permanece entre o grupo o sentimento de que pequenas ações podem fazer grande diferença para alguém.

Estudantes propõem a criação de horta orgânica em escola

Preocupados com a qualidade da alimentação escolar, um grupo de estudantes da disciplina de Empreendedorismo propôs, neste semestre, a criação de uma horta orgânica na escola Porto Novo, de Lajeado. O grupo foi composto pelos acadêmicos Diego Fischer Bassegio, do curso de Administração de Empresas; Diogo Fernando Dickel, de Engenharia Civil; Ohana Majolo de Azevedo, de Design; Shandler Nércio Martini e Tiago Daniel Jachetti, de Gestão de Micro e Pequenas Empresas.

Conforme Ohana, a criação da horta orgânica foi realizada em três dias. Os acadêmicos entraram em contato com a escola e apresentaram o projeto. Em seguida, eles foram até o local para limpar e preparar o terreno. As hortas foram feitas no dia 17 de setembro, com a participação de duas turmas do 5º ano do Ensino Fundamental e seu professor responsável.

Cada turma fez a sua horta e também trabalhou na criação de composteiras. Ohana ressalta que seu grupo acredita que a interação com a natureza é muito importante para o desenvolvimento humano, e o retorno recebido das crianças foi muito positivo. “Eles adoraram a atividade e o professor Diógenes, responsável pela manutenção, nos informou que os alunos estão se revezando para cuidar da horta e da composteira. Em breve, acreditamos que eles já poderão utilizar na merenda e levar para casa alimentos sem agrotóxicos”, salienta Ohana.