Pesquisadoras da Univates desenvolvem atividades de pesquisa sobre ensino de Matemática em Cabo Verde

Pesquisadoras da Universidade do Vale do Taquari - Univates estão em Cabo Verde para desenvolver atividades vinculadas a um projeto internacional que investiga diferentes formas de ensinar e aprender Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A iniciativa reúne instituições de ensino e pesquisa do Brasil, Costa Rica, Moçambique, Angola, Cabo Verde e Portugal, com o objetivo de compreender como os processos de ensino e de aprendizagem se constituem em diferentes contextos culturais e sociais.

Participam da missão as professoras e pesquisadoras Ieda Maria Giongo e Maria Madalena Dullius, vinculadas aos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE) e em Ensino (PPGEnsino) da Univates. As atividades buscam ampliar a cooperação científica entre os países participantes e aprofundar as discussões sobre as relações entre as matemáticas escolar e não escolar, com atenção aos estudos da decolonialidade.

A missão integra as ações de internacionalização do projeto e prevê encontros de intercâmbio científico com pesquisadores locais e professores da Educação Básica. Durante a permanência no país, as pesquisadoras conhecem a Universidade de Cabo Verde e escolas de sua região de abrangência, acompanhando diferentes realidades educacionais e discutindo possibilidades de desenvolvimento de práticas pedagógicas que considerem os saberes e as experiências dos estudantes.

Entre os parceiros da iniciativa está a Universidade de Cabo Verde, representada pela professora e pesquisadora Dra. Ivanilda Cabral Semedo. Sua participação envolve estudos relacionados à decolonialidade e à construção, ao desenvolvimento e à avaliação de práticas pedagógicas com estudantes da Educação Básica.

A investigação parte da compreensão de que os conhecimentos matemáticos não se restringem aos conteúdos formalizados no ambiente escolar. Práticas cotidianas, experiências comunitárias e referências culturais também integram os processos de aprendizagem, oferecendo possibilidades para refletir sobre como esses saberes podem dialogar com o ensino de Matemática. Nesse sentido, a perspectiva da decolonialidade contribui para questionar hierarquias entre conhecimentos e reconhecer a diversidade de contextos nos quais a matemática é produzida e utilizada.

A experiência em Cabo Verde dá continuidade a outras ações internacionais realizadas pela equipe. Entre os dias 18 e 28 de agosto deste ano, as pesquisadoras estiveram na Costa Rica, onde desenvolveram atividades na Universidade Nacional da Costa Rica, no Campus Sarapiquí. A cooperação com pesquisadores costarriquenhos vem sendo construída há alguns anos e contempla investigações sobre etnomatemática, práticas pedagógicas e relações entre conhecimentos escolares e não escolares.

Na Costa Rica, as atividades envolveram discussões sobre os processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anos iniciais e sobre possibilidades de desenvolver abordagens pedagógicas relacionadas às diferentes realidades culturais. A pesquisadora Dra. Ana Patrícia Vázquez Hernández participa da articulação acadêmica com a equipe, contribuindo para a aproximação entre pesquisadores de diferentes países.

As próximas etapas do projeto incluem uma missão em Moçambique, com atividades previstas na Universidade Pedagógica de Maputo. O pesquisador Dr. Elísio Machikane Tivani, parceiro da iniciativa, participa dos estudos sobre decolonialidade e desenvolvimento de práticas pedagógicas para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

Entre os resultados previstos estão intervenções pedagógicas nos países participantes, produção de dissertações e teses, publicação de artigos científicos e elaboração de um livro com os principais resultados da investigação. A proposta também busca consolidar uma rede internacional de pesquisa, ampliando o intercâmbio de experiências e a produção conjunta de conhecimentos sobre o ensino de Matemática.