Revista Signos da Univates organiza dossiê internacional sobre experiências de educação e cuidado a partir da obra do educador e escritor francês Fernand Deligny

A Revista Signos, publicação científica da Universidade do Vale do Taquari – Univates, lançou o Dossiê Especial Experiências de Educação e Cuidado com Fernand Deligny, reunindo artigos de pesquisadores de diferentes países e consolidando um espaço internacional de reflexão sobre a obra e o legado do educador e escritor francês Fernand Deligny (1913–1996). 

O dossiê foi coordenado por um grupo de pesquisadoras com ampla trajetória acadêmica e reconhecida atuação nas áreas da educação, da saúde e das ciências humanas: Sônia Regina da Luz Matos, da Universidade de Caxias do Sul (UCS); Noelle Coelho Resende, da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e da NOVA Medical School/Universidade NOVA de Lisboa (NMS/UNL); Luciana Pires Alves, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); e Carmen Lúcia Vidal Perez, da Universidade Federal Fluminense (UFF). O trabalho foi coordenado pela professora Angélica Vier Munhoz. 

Os textos que compõem o dossiê são assinados por pesquisadores da França, Alemanha, Portugal, Paraguai e Brasil, evidenciando a dimensão internacional da discussão e a atualidade da obra de Fernand Deligny em distintos contextos culturais e institucionais, sendo que o dossiê amplia o alcance do debate e fortalece redes de investigação dedicadas às interfaces entre educação, cuidado, clínica e política.

A proposta central do dossiê é disseminar investigações desenvolvidas em diferentes instituições e coletivos de pesquisa que tomam a obra de Deligny como referência para pensar práticas educativas e de cuidado voltadas, especialmente, a crianças e adolescentes historicamente colocados à margem dos processos de integração social. Educador e escritor francês, Deligny dedicou sua vida à criação de “espaços comuns” com sujeitos que, por razões diversas, foram considerados restos de sistemas normativos que, ao buscar integrar, acabaram por excluir toda diferença julgada inassimilável.

Nesse sentido, os artigos reunidos no dossiê exploram as contribuições contemporâneas de Deligny para o campo da educação e do cuidado, articulando dimensões pedagógicas, clínicas, éticas e políticas que marcam a singularidade de seu pensamento e de suas experiências. As análises dialogam com temas como inclusão e exclusão, modos de existência, práticas institucionais, cuidado compartilhado e a crítica a modelos normalizadores que atravessam tanto a educação quanto a saúde.

O eixo temático que orienta o dossiê, Experiências de Educação e Cuidado com Fernand Deligny, explicita a intenção de não apenas estudar o autor, mas de pensar com ele, retomando suas proposições como disparadoras de reflexões e práticas atuais.

Acesse o material aqui   

Confira os textos que integram o dossiê 

• NEM FALTA, NEM FALHA: O AUTISMO ENTRE DELIGNY E VYGOTSKY 
  Luis Otávio Vilela da Cruz, Nívea Dias Fernandes

• FERNAND DELIGNY E A ÉTICA DOS DESVIOS 
  Carlos Henrique Machado

• FERNAND DELIGNY E A EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE 
  Gladison Luciano Perosini

• DISPOSITIVOS CARTOGRÁFICOS EN LA CLÍNICA DE LA MIGRACIÓN, DE LA GRAN PRECARIEDAD Y DE LA ERRANCIA: LA ACTUALIDAD DE FERNAND DELIGNY EN LAS PRACTICAS CONTEMPORÁNEAS 
  Derek Humphreys, Felipe Saavedra

• EXISTENCES OF FERNAND DELIGNY 
  Noelle Coelho Resende, Sônia Regina da Luz Matos, Camille Luzia Grizon Rampon

• COISAS, GESTOS E TRAJETOS DE UMA CLÍNICA EM REDE: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DE FERNAND DELIGNY 
  Lorena Martha Roberto, Adriana Barin de Azevedo, Guillaume Sibertin-Blanc

• TOPOS E ARACNIANO: CARTOGRAFIAS DE UM DELIGNY TROPICAL 
  Pedro Rodrigues de Almeida, Pedro Henrique Silva Ferreira

• INEXPERIÊNCIA OU A CRIANÇA EDUCADORA 
  Fernand Deligny, Sônia Regina da Luz Matos

• LIGNES, CARTES ET CAMÉRAS: FERNAND DELIGNY ET LA TENTATIVE CÉVENOLE DE PRISE EN CHARGE D’ENFANTS AUTISTES 
  Marlon Miguel

• O SONHO COMO CAUSA COMUM: QUATRO TENTATIVAS PARA SONHAR O SONHO DE FERNAND DELIGNY 
  Aline Deorristt, Amanda Cappellari, Laura Barcellos Pujol de Souza, Luciano Bedin da Costa

• FERNAND DELIGNY, IMAGEAR O COMUM 
  Anne Querrien, Eder Amaral e Silva

• ERRANÇAR: LEITURAS E ESCRITAS EM ERRÂNCIA. UM PEQUENO GLOSSÁRIO DE CONCEITOS DELIGNYANOS 
  Luciana Pires Alves, Carmen Lucia Vidal Perez

Signos

A Signos mantém publicações semestrais com o foco no Ensino nas diversas áreas do conhecimento. A primeira edição é de 1975. É editada em formato eletrônico desde 2009. Ela recebe submissão de artigos nacionais e internacionais. A revista tem por escopo a divulgação de investigações e experiências. 

Conhecimento em rede

As revistas da Universidade estão indexadas, ou seja, reconhecidas e apresentadas, em diversas bases de dados, o que garante que os trabalhos publicados possam ser alçados por usuários da Internet que procuram por conteúdo científico em buscadores como, por exemplo, o Google Acadêmico, o Sumários de Revistas Brasileiras - Sumários.org e o Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto - Oasisbr. 

Publicação online

Os últimos exemplares físicos das revistas foram disponibilizados em 2009. As publicações utilizam, desde 2010, o Open Journal System (OJS), sistema que permite a realização do gerenciamento da submissão do material científico para a publicação, do envio do material à divulgação dos estudos. É um fundamento da ciência que os estudos sejam avaliados por outros cientistas, como uma forma de validar o conhecimento criado. É o que se conhece como avaliação por pares. Essa avaliação e revisão dos estudos, para garantir a imparcialidade, deve ser feita sem que os avaliadores conheçam os responsáveis pelas pesquisas e os responsáveis, por sua vez, também não reconheçam os avaliadores. Sistemas com o OJS permitem que os pares revisem o material científico sem conhecer detalhes adicionais, como os autores, apenas tendo acesso ao texto do estudo. Depois de avaliar podem ser solicitados ajustes e explicações - e todo o processo continua sem que os pesquisadores saibam por quem estão sendo avaliados.